高考語文全國卷II評析看明年考生備考新方向(2)

2017-06-08 11:04:04 來源：人民網(wǎng)

　　語言基礎(chǔ)知識

　　第三小題考查語言的得體，調(diào)整了2016年考查連貫之關(guān)聯(lián)詞語的題型，以選擇題的形式考查。這種題型屬于全國卷中的新題型，但是其他自主命題的省份之前就有所涉及，“下列交際用語使用不得體的一項是”(2014年江蘇卷)。

　　第五小題考查語段的邏輯，這是一種新題型，考查語言的綜合運用能力，要求找出邏輯漏洞，并指出漏洞。提醒考生提升自己的語言綜合運用能力，注意邏輯的培養(yǎng)，培養(yǎng)語文的思維。

　　作文

　　2017全國Ⅱ卷繼續(xù)采用有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型。試題材料由精心選擇的六個中華名句組成，試題命制充分發(fā)揮作文的積極導(dǎo)向功能，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，引導(dǎo)學生自覺繼承、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強國家意識和社會責任感，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。讓每個考生有話可寫的同時，還能夠發(fā)揮個人特色。六個名句各有特點，審題立意具有很大開放度，學生可以結(jié)合自己的感觸與思考，從“小我”到“大我”，各自獨立又彼此關(guān)聯(lián)。命題要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，是引導(dǎo)學生在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進行組合，分類探討，在名句之間找關(guān)聯(lián)性，進而探究內(nèi)涵。

　　3.難易區(qū)分度的變化

　　2017年試題承繼了以往重視基礎(chǔ)考查的風格，強調(diào)語文基礎(chǔ)知識、基本能力對學生終身學習的重要意義。多文本閱讀強調(diào)泛讀與精讀之間關(guān)系，側(cè)重考查學生信息提取、篩選、概括等基本閱讀能力。

　　2017年高考語文試題難度與2016年相比，大致持平，只是難易分布點有所調(diào)整。論述文文本閱讀注重對文體知識的考查，難度持平;2016年，文學類文本閱讀和實用類文本閱讀相比較，文學類較難，實用類較容易，延續(xù)2016年的趨勢，文學類文學閱讀難度較難，實用類文本閱讀難度降低;文言文閱讀較為容易;古代詩歌鑒賞，客觀題的迷惑性較大，主觀題難度降低;語言文字運用題形式多有變化，但難度不大。作文，審題的理解成本增大，但可供選擇的范圍廣，難度與去年持平。

　　全國Ⅱ卷各個版塊的能力考點分明，又相互配合，共同組成完整的能力考查體系，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，進一步明確各板塊的考查重點，加強板塊之間的聯(lián)系，強調(diào)對學生語文基本能力的綜合考查。但是相對前幾年考題，選材方面還是有些不同，其一，選材更加注重優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，如在作文材料中，用古詩文的形式來考查學生;其二，選材更加貼近學生的生活。實用類文本閱讀提到垃圾分類的概念，材料與生活息息相關(guān)。整個材料的選擇與新課標倡導(dǎo)的提倡語文“人文性和工具性的統(tǒng)一”一脈相承。

　　(責任編輯：盧雁明)