晨報訊江蘇2008年高考方案剛剛出爐，就在中學(xué)里引起了“不良反應(yīng)”。因為方案沒有明確將通用技術(shù)納入省級考試，不少中學(xué)立即停開了這門課，為其他課程讓道。有關(guān)中學(xué)老師疾呼，希望修改中的方案能將通用技術(shù)納入高考省級考試中，否則這門新興的課程將面臨“夭折”的境地。

學(xué)校停上通用技術(shù)課

在江蘇剛剛公示的2008年高考方案中，明確將通用技術(shù)納入到學(xué)業(yè)水平測試之中。但是，在方案公布的水平測試日程安排上，每年的4月7 9日，只有其他六門的考試。對于通用技術(shù)這門學(xué)科的考試，方案只是用“另行安排”來表述。

南京某中學(xué)通用技術(shù)老師告訴記者，對于“另行安排”，現(xiàn)在各校都已達成共識，認為這實際上預(yù)示著通用技術(shù)考試將由學(xué)校來組織、評價。這種傳言一起，立馬起到了立竿見影的效果：不少中學(xué)減少了通用技術(shù)的課時，甚至干脆停開了這門課。

一位知情老師透露，按原來的安排，南京72所高中今年應(yīng)全部開設(shè)通用技術(shù)課。但是高考方案公布以后，現(xiàn)在只剩二十幾所學(xué)校在開這門課。而從全省范圍來看，情況更不容樂觀，開設(shè)這門課程的恐怕10%還不到。

學(xué)好通用技術(shù)受用一生

“這么好的一門課，眼看就要夭折了，實在太可惜！”國家級通用技術(shù)培訓(xùn)教師、南京二十七中的劉海林老師感嘆。

劉老師介紹，通用技術(shù)學(xué)的不是具體的技能，而是一種思想方法，培養(yǎng)的是技術(shù)素養(yǎng)。打個比方，把煙頭扔進果皮箱會引起燃火，人們常常習(xí)慣于指責扔煙頭的人，而具有技術(shù)素養(yǎng)的人會考慮如何將果皮箱設(shè)計得更加人性化。又如人們常常指責游客逛公園時亂踩草坪不走正道，但是具有技術(shù)素養(yǎng)的人會考慮路是否設(shè)計得不夠合理。“可以說，通用技術(shù)是教人發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的方法，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想、動手操作能力、設(shè)計能力都很有益處。在國外，從幼兒園開始就進行這方面教育，我們的起步已經(jīng)很遲了�！�

老師呼吁納入省級考

記者了解到，因為通用技術(shù)課受到冷落，相關(guān)學(xué)科的老師也面臨轉(zhuǎn)崗的境地。南京某四星級高中的兩位通用技術(shù)老師告訴記者，去年剛剛接受了培訓(xùn)，沒想到今年高考方案一出來就沒有崗位了，一個轉(zhuǎn)到初中教學(xué)，一個則轉(zhuǎn)去教信息技術(shù)了。

劉海林老師指出，如果通用技術(shù)考試由學(xué)校組織、評價，這門課開不足甚至不開，都是必然的事。就像原來的綜合實踐課一樣，最后在很多學(xué)校都銷聲匿跡了�！拔覀兿Ｍ�08高考方案在完善中能考慮到這一點，將通用技術(shù)考試也納入省級考試中，這門課才能正常開設(shè)下去�！眲⒗蠋熣f，先行試點的海南、廣東兩省，都把這門課以全省統(tǒng)一筆試的形式、以小比分納入高考，這一點值得江蘇借鑒。