綜合素質(zhì)評價成為錄取依據(jù)之一；標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)分改為原始分計(jì)分；“大綜合”分成“文／理科基礎(chǔ)”……

    經(jīng)過近3年的醞釀，《廣東省實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的普通高考改革方案》（以下簡稱《新方案》）正式出爐，從2007年起，廣東省將在普通高校招生考試中實(shí)施“3＋文／理科基礎(chǔ)＋X”這一新方案。

    《新方案》有什么重要變化？這些變化會對考生和教學(xué)有什么影響？為此，制定該方案的廣東省教育廳普通高考改革研究課題組有關(guān)負(fù)責(zé)人，對新方案進(jìn)行了權(quán)威解讀。

　　標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)分改為原始分計(jì)分

    《新方案》中，文科類、理科類專業(yè)按5科考試成績合成的總分為依據(jù)進(jìn)行錄取，各科成績將采用卷面原始分呈現(xiàn)，總分則用各科卷面原始分累加。換句話說，每位考生的總分由“3＋文科基礎(chǔ)或理科基礎(chǔ)＋X”組成。外語口語成績不計(jì)入總分。

    此外，體育類、藝術(shù)類專業(yè)按4科文化課的考試成績合成的總分和術(shù)科成績?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行錄取。各科文化課成績和術(shù)科成績分別用原始分呈現(xiàn)，文化課總分用4科文化課卷面原始分累加，即每位考生的文化課總分由“3＋文科基礎(chǔ)或3＋理科基礎(chǔ)”組成。

    【權(quán)威解讀】

    現(xiàn)行的高中新課程是根據(jù)學(xué)生個性、特長發(fā)展的改革理念進(jìn)行設(shè)置的，不同學(xué)生可以選擇不同的模塊進(jìn)行修讀。為此，《新方案》特地設(shè)置了任選考科目，并在同一個選考科目中還可能出現(xiàn)有“選做題”。即在同一題號中，學(xué)生必須根據(jù)高中階段個人所選修的模塊來選擇某一個命題。這意味著考生的考試科目或考試內(nèi)容可能各不相同。

    現(xiàn)行的標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)分方式的前提，就是所有考生的考試科目及考試內(nèi)容要完全相同。實(shí)施新方案后，標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)分已難以實(shí)施，采用原始分計(jì)分方式較適宜。

    其次，高校需要對來自不同地區(qū)考生的考試成績進(jìn)行比較，不同計(jì)分方式無法橫向比較來自不同省份的考生。絕大多數(shù)高校強(qiáng)烈要求全國各地統(tǒng)一高考計(jì)分方式，特別是大多數(shù)部屬高校多年來要求廣東改變高考采用標(biāo)準(zhǔn)分的計(jì)分方式。