高考名師點撥：圍繞能力點加強(qiáng)語文復(fù)習(xí)
2009高考說明名師解讀系列報道
圍繞能力點加強(qiáng)語文復(fù)習(xí)
中新海南網(wǎng)3月15日電 據(jù)海南特區(qū)報報道，海南中學(xué)語文教師黃曉園介紹，解讀新的考試說明發(fā)現(xiàn)，2009年的語文高考，在保持基本穩(wěn)定的思路下，將繼續(xù)圍繞著試題能力考查進(jìn)行命題上的改革。
距離高考已經(jīng)不太遠(yuǎn)了，想全面提高自己的語文素養(yǎng)已不太現(xiàn)實，但是考生可以在老師的指導(dǎo)下提高自己的語文解答能力，所以圍繞能力點加強(qiáng)復(fù)習(xí)是考前的重點。
在接下來的復(fù)習(xí)時間里，能力題型如何復(fù)習(xí)呢？
1 語言運用試題
要重視“考試綱要” 中新增的考察內(nèi)容。新近出爐的2009年的“考綱”進(jìn)一步確認(rèn)了去年新加進(jìn)來的內(nèi)容。比如“語言表達(dá)簡明、連貫、得體”考點中加入了“準(zhǔn)確、鮮明、生動”。一般來講，新增的內(nèi)容，都會在當(dāng)年的高考試題中有所體現(xiàn)，哪怕是實驗題目。如增加時間不長的，可以在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真領(lǐng)會其考查實質(zhì)，把握根本，并進(jìn)行專門的拓展性提高性訓(xùn)練。
老題型要扎實復(fù)習(xí)到位。越是老題型，命題者越會想著巧妙翻新。壓縮語段“選、仿、換”簡明、連貫、得體以及修辭手法等語言運用的考查，越來越呈現(xiàn)出將多種能力要求綜合考察的特點，訓(xùn)練時既要精選題目，又要拓展新題范圍。
2 詩歌鑒賞題型
從本質(zhì)上看這一題型，詩歌的關(guān)鍵在于理解，要多讀古詩，細(xì)心品味，知人論世，但有效的復(fù)習(xí)可以提高理解。解題時要看清題干，不漏過題目所給出的任何信息，形成正確的答題思路，這是解答詩歌試題的根本。
這一專題的復(fù)習(xí)主要是針對“語言”、“形象”、“表達(dá)技巧”幾方面進(jìn)行表達(dá)思路的梳理�！罢Z言”方面，可以從表面意義、情感內(nèi)涵上分兩個層面理解；“形象”方面，先從歸結(jié)形象特征，再聯(lián)系詩歌情調(diào)、情境等深入領(lǐng)會感情趨向；“表達(dá)技巧”方面，首先要記憶掌握詩歌中常用的抒情手段、修辭手法和構(gòu)思技巧，而后在表達(dá)形式上要進(jìn)行專門性的訓(xùn)練，比如先按“手法或(修辭格)——概括語境義——情感趨向(或具體類型)”等等形式，這樣的表達(dá)訓(xùn)練是非常有必要的。
3 文言文語句翻譯題
文言文首先是要抓課本，然后系統(tǒng)歸納，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，并且適當(dāng)練習(xí)課外語段。
文言文翻譯題比較難，學(xué)生在做的時候往往感覺良好，但失分頗多，應(yīng)該注意以下幾點：
1。翻譯文段或句子時應(yīng)以直譯為主，意譯為輔；
2。注意所譯文段或句子中的實詞的一詞多義和古今異義；
3。遇到特殊句式要調(diào)整；
4。要補(bǔ)出文言語句中的省略成分；
5。不必翻譯古今意義相同的詞語和專有名詞；
6。古今詞義相同，把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞。
4 現(xiàn)代文閱讀題
現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，必須優(yōu)化文本。也就是要選擇人文蘊(yùn)含深厚的美文，只有這樣才能在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時潛移默化地提高寫作水平，收到一舉多得的訓(xùn)練效果。2008年的18套高考試卷，選用名家名篇居多，諸如季羨林、朱光潛、汪曾祺、高爾基等的作品。這說明了命題者對名家名篇的青睞。
現(xiàn)代文的閱讀，要把握題型特點，突出測試意向，分清能力層級。
尤其要注意：要扣題，不說題外話�？圩☆}意，概括全面，分條陳述。有問必答，答必有據(jù)。
具體而言，“理解文中重要句子的含義”這種題，一般先看該句的類型，如主旨句、含蓄句、銜接句、總結(jié)總領(lǐng)句等，可抓住表面義和深層含義以及聯(lián)系全文或整段結(jié)構(gòu)方面的作用來領(lǐng)會。
“歸納內(nèi)容要點，概括中心思想”題，主要是要學(xué)會分層概括，整體上從“文章寫了什么”、“問什么要這么樣寫”兩個思路來分析。
(責(zé)任編輯：王露)
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