2006年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（遼寧卷）語(yǔ)文試卷

第Ⅰ卷(選擇題共39分)

一、（15分，每小題3分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一組是（   ）
    A. 強(qiáng)勁(jìn)   擇菜(zhái)   訂正(dìng)  擾動(dòng)(rǎo)
    B. 挫折(cuò)   剎那(chà)   似的(sì)     病菌(jūn)
    C. 蛻變( tuì)   連累(lèi )   支撐(chēng)  馬匹(pǐ)
    D. 編纂(zuǎn)  崇拜(chóng) 迫切( pò)    模糊(mó)

2．下列詞語(yǔ)中字形全部正確的一組是（   ）
    A. 松弛   挖墻腳   一諾千斤   旁征博引
    B. 紋身   貼標(biāo)簽   貽笑大方   真知灼見(jiàn)
    C. 脈搏   金鋼鉆   萎靡不振   集思廣益
    D. 隕落   名信片   莫衷一是   相輔相成

3．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（   ）
     A.任何阻礙都不能割斷兩岸人民之間的友好往來(lái)。
     B.古絲綢之路上的樓蘭古城已淹沒(méi)在歷史的沉沙中。
     C.真本書(shū)是啟蒙老師惠贈(zèng)的，我多年來(lái)一直珍藏著它。
     D.經(jīng)反復(fù)研究，校方?jīng)Q定啟用本校精通業(yè)務(wù)的退休教師。

4．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）
    A．面對(duì)晚唐政治上的敗落，詩(shī)人杜牧替古人擔(dān)憂(yōu)，寫(xiě)出了流傳千古的《阿房宮賦》。
    B．有些散文語(yǔ)言自然樸素，渾然天成，而細(xì)細(xì)品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者苦心經(jīng)營(yíng)的妙筆。
    C．培根和笛卡兒提出的科學(xué)方法論對(duì)近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起到了敲門(mén)磚的作用。
    D．不管走到哪里，她總是穿金戴銀，珠圓玉潤(rùn)，一身珠光寶氣，令人感到十分庸俗。

5．下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（   ）
    A．你不敢輕視了靜坐于酒館一角獨(dú)飲的老翁或巷頭雞皮鶴首的老嫗，他們說(shuō)不定就是身懷絕技的奇才異人。
    B．一個(gè)天使般的微笑若能化解一個(gè)人多年的苦悶，就應(yīng)該是無(wú)價(jià)的，也應(yīng)該是解決困境的有效方法之一。
    C．“2006中國(guó)沈陽(yáng)世界園藝博覽會(huì)”是世界園藝博覽會(huì)歷屆占地面積最大、活動(dòng)最豐富、演藝最精彩的一次盛會(huì)。
    D．這些陳舊的觀念不清除，將會(huì)直接阻礙我們進(jìn)一步深化改革的進(jìn)行。對(duì)此，我們必須要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

二、(12分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成6-9題。
 
    從前，稍微精確一點(diǎn)說(shuō)，兩億年前，世界上還沒(méi)有花。后來(lái)，有了蕨類(lèi)和苔蘚，有了松類(lèi)和蘇鐵類(lèi)。但是，這些植物并不形成真正的花和果，其中一些是無(wú)性繁殖，以種種手段來(lái)克隆自己。有性繁殖是經(jīng)過(guò)相對(duì)發(fā)展的事情，通常與花粉被釋放到風(fēng)中或水里有關(guān)。由于一些純粹偶然的機(jī)會(huì)，花粉找到了到達(dá)這一種類(lèi)其他成員那里的途徑，一顆小小的、原始的種子就產(chǎn)生了。與現(xiàn)在相比，這個(gè)有花之前的世界是一個(gè)更為緩慢、簡(jiǎn)單與沉睡的世界。進(jìn)化緩慢地持續(xù)。世界上的性太少了，它發(fā)生在那些靠得很近和種屬緊密相連的植物之間。這種保守的繁殖途徑就產(chǎn)生了一個(gè)生物學(xué)上較為簡(jiǎn)單的世界，因?yàn)樗�所產(chǎn)生的新鮮事物或者變化相對(duì)較少。
    由于缺乏果實(shí)和大種子，不能支撐許多溫血的生物，爬行類(lèi)動(dòng)物統(tǒng)治著世界。不管什么時(shí)候只要變得寒冷，生命就會(huì)減緩為一種爬行。當(dāng)時(shí)的世界看起來(lái)更為質(zhì)樸，比起現(xiàn)在來(lái)還要綠，缺乏花果所能帶來(lái)的色彩和形狀模式(更不必提氣味了)。美還不存在，也就是說(shuō)，事物被觀看的方式與欲望毫無(wú)關(guān)系。
    花改變了一切。被子植物――那些能夠形成花，然后又形成被包裹住的種子的植物――在白堊紀(jì)出現(xiàn)了，它們以極快的速度在世界上傳播。現(xiàn)在，不再需要依賴(lài)風(fēng)或水到處運(yùn)送基因了，植物已經(jīng)可以謀取動(dòng)物的幫助了。這是一份共同進(jìn)化的巨大合同：用營(yíng)養(yǎng)來(lái)?yè)Q取運(yùn)送。有了花的出現(xiàn)，各種全新水平的復(fù)雜性就來(lái)到了這個(gè)世界，有了更多的相互依賴(lài)，有了更多的信息，有了更多的交流，有了更多的試驗(yàn)。
    植物的進(jìn)化依據(jù)新的動(dòng)力來(lái)進(jìn)行，這就是不同物種之間的吸引�，F(xiàn)在自然選擇就更為喜歡那些能夠固定住花粉傳遞者注意力的花，那些能夠吸引住采集者的果了。其他生物的種種欲望在植物進(jìn)化中變得極為重要了。道理很簡(jiǎn)單：那些成功地滿(mǎn)足了這些欲望的植物會(huì)有更多的后代。美作為一種生存策略出現(xiàn)了。
    新的規(guī)則加快了進(jìn)化的速度。更大、更明亮、更甜、更為芬芳，在新的規(guī)則下，所有質(zhì)都很快得到了回報(bào)。專(zhuān)門(mén)化也得到了回報(bào)。由于植物的花粉是被放置在昆蟲(chóng)身上來(lái)傳遞的，這就有可能傳遞到錯(cuò)誤的地方(比如傳到那些沒(méi)有關(guān)系的物種的花上)，造成一種浪費(fèi)。所以，能夠盡可能地在看和聞上與其他物種區(qū)分開(kāi)來(lái)也成為了一種優(yōu)勢(shì)。最好是能夠掌握單獨(dú)一種專(zhuān)心致志、愿意獻(xiàn)身的花粉傳播者。動(dòng)物的欲望于是就被解析、細(xì)分了，植物們則與之相應(yīng)而專(zhuān)門(mén)化了。于是，前所未有的花的多樣性就出現(xiàn)了，它們絕大部分有著共同進(jìn)化和美的標(biāo)志。
花變成了果實(shí)和種子，而這些也在地球上再次創(chuàng)造生命。靠著生產(chǎn)糖分和蛋白質(zhì)來(lái)誘惑動(dòng)物去擴(kuò)散它們的種子，被子植物就增加了世界上食物能量的供應(yīng)，使得大型的溫血哺乳動(dòng)物有可能出現(xiàn)。沒(méi)有花，在沒(méi)有果實(shí)的葉子世界里活得很好的那些爬行動(dòng)物很可能還在統(tǒng)治著世界；沒(méi)有花，我們可能就不存在。是花產(chǎn)生了我們這些它們的最大欽佩者。

6．本文講述的核心問(wèn)題是（   ）
    A．花與美
    B．花與生物進(jìn)化
    C．無(wú)性繁殖與有性繁殖
    D．進(jìn)化方式與進(jìn)化速度

7．下列對(duì)“花改變了一切”這句話的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）
    A．花使植物得到了動(dòng)物的幫助，因而有性繁殖不只發(fā)生在種屬緊密相連的植物間。
    B．花變成了果實(shí)和種子，增加了食物能量的供應(yīng)，為動(dòng)物種類(lèi)的增多提供了條件。
    C．花的出現(xiàn)改變了緩慢、簡(jiǎn)單與沉睡的世界，各種全新水平的復(fù)雜性來(lái)到這個(gè)世界。
    D．花滿(mǎn)足了動(dòng)植物的欲望，動(dòng)物的欲望被解析、細(xì)分，植物也隨之相應(yīng)而專(zhuān)門(mén)化了。

8．下列與“新的動(dòng)力”有關(guān)系的表述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）
    A．能夠成功地滿(mǎn)足其他生物欲望的植物，后代會(huì)更多。
    B．昆蟲(chóng)受到花的吸引，有時(shí)會(huì)將花粉傳到錯(cuò)誤的地方。
    C．為滿(mǎn)足動(dòng)物的欲望，花粉以極快的速度廣泛傳播。
    D．擁有花粉的植物和傳播花粉的動(dòng)物之間存在吸引。

9．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（   ）
    A．為了不失去己掌握的單獨(dú)的一種花粉傳播者，花的特征會(huì)越來(lái)越鮮明。
    B．在共同進(jìn)化中，動(dòng)物使花的種類(lèi)越來(lái)越多，這將導(dǎo)致無(wú)性繁殖逐漸消失。
    C．不能生產(chǎn)滿(mǎn)足大型溫血哺乳動(dòng)物需要的糖分和蛋白質(zhì)的植物將會(huì)漸漸被淘汰。
    D．花的色彩與氣味是植物專(zhuān)門(mén)化的標(biāo)志，花有一一對(duì)應(yīng)的動(dòng)物作為專(zhuān)門(mén)的傳播者。

三、（12分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成10-13題。

 王裒①，字偉元，城陽(yáng)營(yíng)陵人也。祖脩，有名魏世。父儀，高亮雅直，為文帝司馬。東關(guān)之役，帝問(wèn)于眾日：“近日之事，誰(shuí)任其咎？”儀對(duì)日：“責(zé)在元帥�！钡叟�日：“司馬欲委罪于孤邪！”遂引出斬之。
裒少立操尚，行己以禮，身長(zhǎng)八尺四寸，容貌絕異，音聲清亮，辭氣雅正，博學(xué)多能。痛父非命，未嘗西向而坐，示不臣朝廷也。于是隱居教授，三征七辟皆不就。廬于墓側(cè)，旦夕常至墓所拜跪，攀柏悲號(hào)，涕淚著樹(shù)，樹(shù)為之枯。母性畏雷，母沒(méi)，每雷，軌到墓日：“裒在此�！奔白x《詩(shī)》至“哀哀父母，生我劬勞”，未嘗不三復(fù)流涕，門(mén)人受業(yè)者并廢《蓼莪》之篇。
 家貧，躬耕，計(jì)口而田，度身而蠶�；蛴兄�之者，不聽(tīng)。諸生密為刈麥，裒遂棄之。知舊有致遺者，皆不受。門(mén)人為本縣所役，告裒求屬令。裒曰：“卿學(xué)不足以庇身，吾德薄不足以蔭卿，屬之何益！且吾不執(zhí)筆己四十年矣�！蹦瞬綋�(dān)干飯，兒負(fù)鹽豉，草屩，送所役生到縣，門(mén)徒隨從者千余人。安丘令以為詣己，整衣出迎之。裒乃下道至土牛旁，磬折而立，云：“門(mén)生為縣所役，故來(lái)送別。”因執(zhí)手涕泣而去。令即放之，一縣以為恥。
鄉(xiāng)人管彥少有才而未知名裒獨(dú)以為必當(dāng)自達(dá)拔而友之男女各始生便共許為婚。彥后為西夷校尉，卒而葬于洛陽(yáng)，裒后更嫁其女。彥弟馥問(wèn)裒，裒曰：“吾薄志畢愿山藪，昔嫁姊妹皆遠(yuǎn)，吉兇斷絕，每以此自誓。今賢兄子葬父于洛陽(yáng)，此則京邑之人也，豈吾結(jié)好之本意哉！”馥曰：“嫂，齊人也，當(dāng)還臨淄。” 裒曰：“安有葬父河南而隨母還齊！用意如此，何婚之有！”
 北海邴春少立志操，寒苦自居，負(fù)笈游學(xué)，鄉(xiāng)邑僉②以為邴原③復(fù)出。裒以春性險(xiǎn)狹慕名，終必不成。其后春果無(wú)行，學(xué)業(yè)不終，有識(shí)以此歸之。裒常以為人之所行期于當(dāng)歸善道，何必以所能而責(zé)人所不能。及洛京傾覆，寇盜蜂起，親族悉欲移渡江東，裒戀墳壟不去。賊大盛，方行，猶思慕不能進(jìn)，遂為賊所害。
(選自《晉書(shū)?孝友傳》)
[注]①裒：音póu�！、趦L：皆�！、圳�原：漢末學(xué)者。

10．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)�錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）
A．或有助之者，不聽(tīng)                聽(tīng)：聽(tīng)任
B．裒告求屬令                      屬：聯(lián)系
C．安丘令以為詣己                  詣：造訪
D．猶思慕不能進(jìn)                    慕：依戀

11．下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一組是（   ）
A． 乃步擔(dān)干飯
    公子于是乃置酒大會(huì)賓客
B． 因執(zhí)手涕泣而去
    因賓客至藺相如門(mén)謝罪
C． 此則京邑之人也
    無(wú)以，則王乎
D． 安有葬父河南而隨母還齊
某所，而母立于茲

12．以下語(yǔ)句分別編為四組，全都說(shuō)明王裒有操行的一組是（   ）
①每雷，輛到墓日：“裒在此。”
②安丘令以為詣己，整衣出迎之
③計(jì)口而田，度身而蠶
④裒以春性險(xiǎn)狹慕名，終必不成
⑤安有葬父河南而隨母還齊
⑥辭氣雅正，博學(xué)多能
A．②④⑤          B．②③⑥        C．①④⑥         D．①③⑤

13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）
A．王裒因父親為文帝所殺痛而不仕。
B．王裒對(duì)管彥做了校尉并不持否定態(tài)度。
C．王裒改嫁其女是因?yàn)楣軓┤ナ馈?br />D，王衰的學(xué)生怕觸及老師的思親之情而不讀《蓼莪》一詩(shī)。

第Ⅱ卷(非選擇題共111分)

四、(22分)

14．將文言文閱讀材料中畫(huà)波浪線的部分用“/”斷句。(4分)
鄉(xiāng)人管彥少有才而末知名裒獨(dú)以為必當(dāng)自達(dá)拔而友之男女各始生便共許為婚。

15．將文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
(1)知舊有致遺者，皆不受。(2分)

(2)吾德薄不足以蔭卿。（2分)

(3)何必以所能而責(zé)人所不能。(2分)

16．閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

        東坡①   蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。
莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。
[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。
（1）第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)

（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。(5分)

17．填空。(4分，每小題1分)
(1)陸游曾用“　　　　　　　　　　，千載誰(shuí)堪伯仲間”的詩(shī)句來(lái)表達(dá)對(duì)諸葛亮的仰慕之情。
(2)王勃的《滕王閣序》中，“潦水盡而寒潭清，　　　　　　　　　　”兩句描寫(xiě)的是深秋的景色。
(3)中國(guó)戲曲主要包括宋元南戲、　　　　　　、明清傳奇，以及近代、現(xiàn)代的京劇和各種地方戲。
(4)法國(guó)作家羅曼?羅蘭的《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗理羅傳》和《　　　　　　　》總稱(chēng)“名人傳”。

五、(18分)閱讀下面的文字，完成18-21題。

                       楊柳①     豐子愷
 因?yàn)槲业漠?huà)中多楊柳樹(shù)，就有人說(shuō)我歡喜楊柳樹(shù)。因?yàn)橛腥苏f(shuō)我歡喜楊柳樹(shù)，我似覺(jué)自己真與楊柳樹(shù)有緣。但我也曾問(wèn)心，為甚么歡喜楊柳樹(shù)？到底與楊柳樹(shù)有甚么緣？其答案了不可得。原來(lái)這完全是偶然的。假如我存心要和楊柳結(jié)緣，就可以附會(huì)種種理由上去。或者說(shuō)我愛(ài)它的鵝黃嫩綠，或者說(shuō)我愛(ài)它的如醉如舞，或者說(shuō)我愛(ài)它像小蠻的腰，或者說(shuō)我愛(ài)它是陶淵明宅邊所種的。即使要找三百個(gè)冠冕堂皇、高雅深刻的理由，也是很容易的。天下事往往如此。
 實(shí)際，我向來(lái)對(duì)于花木無(wú)所愛(ài)好；即有之，亦無(wú)所執(zhí)著。這是因?yàn)槲疑�長(zhǎng)窮鄉(xiāng)，只見(jiàn)桑麻、禾黍、棉花、小麥、大豆，不曾親近過(guò)萬(wàn)花如繡的園林。只在幾本舊書(shū)里看見(jiàn)過(guò)“紫蔽”“紅杏”“芍藥”“牡丹”等美麗的名稱(chēng)，但難得親近這等名稱(chēng)的所有者。并非完全沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，只因見(jiàn)時(shí)它們往往使我失望。我覺(jué)得它們也只是植物中的幾種，不過(guò)少見(jiàn)而名貴些，實(shí)在也沒(méi)有甚么特別可愛(ài)的地方，似乎不配在詩(shī)詞中那樣地受人稱(chēng)贊，更不配在花木中占據(jù)那樣高尚的地位。
 假如我現(xiàn)在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊抑。但這與前緣無(wú)關(guān)，只是我這幾天的所感，一時(shí)興到，隨便談?wù)�。為的是昨日天氣佳，埋頭寫(xiě)作到傍晚，不免走到西湖邊的長(zhǎng)椅子里去坐了一番。看見(jiàn)湖岸的楊柳樹(shù)上，好像掛著幾萬(wàn)串嫩綠的珠子，在溫暖的春風(fēng)中飄來(lái)飄去，飄出許多變度微微的S線來(lái)，覺(jué)得這一種植物實(shí)在美麗可愛(ài)，非贊它一下不可。
 聽(tīng)人說(shuō)，這植物是最賤的。剪一根枝條來(lái)插在地上，它也會(huì)活起來(lái)，后來(lái)變成一株大楊柳樹(shù)。它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽(yáng)光、泥土和水，便會(huì)生活，而且生得非常強(qiáng)健而美麗。牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花木要吃豆餅，楊柳樹(shù)不要吃人的東西，因此人們說(shuō)它是“賤”的。大概“貴”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“貴”。吃得很多很好而沒(méi)有用處，只供觀賞的，似乎更貴。例如牡丹比葡萄貴，是為了牡丹吃了豬肚腸一無(wú)用處，而葡萄吃了肉湯有結(jié)果的原故。楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用，因此被人看作“賤”的。
 我贊楊柳美麗。但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。花木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長(zhǎng)到“出墻”，古木能長(zhǎng)到“參天”。向上原是好的，但我往往看見(jiàn)枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺(jué)得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒(méi)有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時(shí)時(shí)依傍到慈母的身傍去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見(jiàn)了覺(jué)得非�？蓯�(ài)。
 自古以來(lái)，詩(shī)文常以楊柳為春的一種主要題材。寫(xiě)春景曰“萬(wàn)樹(shù)垂楊”，寫(xiě)春色曰“陌頭楊柳”，或稱(chēng)春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的原故，實(shí)因其樹(shù)有一種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和的原故。這種特殊的姿態(tài)便是“下垂”。不然，當(dāng)春發(fā)芽的樹(shù)木不知凡幾，何以專(zhuān)讓柳條作春的主人呢？只為別的樹(shù)木都憑仗春的力而拼命向上，一味求高，忘記自己的根本。其貪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的只有垂楊。
[注]①楊柳，泛指柳樹(shù)。古人因楊樹(shù)之實(shí)也成白絮飛散，故常以楊稱(chēng)柳，楊柳多通用，如“垂柳”也稱(chēng)“垂楊”。
                                          (文章發(fā)表于1935年。有刪改)
18．積極向上是令人贊賞的，作者卻覺(jué)得一般花木的“向上”可惡，這矛盾嗎?為什么?(4分)

19．“最能象征春的神意的，只有垂楊�！闭�(qǐng)根據(jù)文意對(duì)這句話加以闡釋。(4分)

20．文章對(duì)牡丹等花木的稱(chēng)呼大多用第三人稱(chēng)，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱(chēng)，這樣寫(xiě)有何作用?請(qǐng)賞析。(4分)

21．請(qǐng)概括本文的主旨。作者在展現(xiàn)這一主旨時(shí)，行文上有何特點(diǎn)?請(qǐng)賞析。(6分)

六、(11分)

22．請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)句，給“流星雨”下定義。(3分)
要求，必須為單句，語(yǔ)序合理，不得丟掉語(yǔ)句中的信息(可增刪詞語(yǔ))。
①流星雨是流星群與地球相遇時(shí)產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。
②流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。
③流星雨發(fā)出的光亮如同從一點(diǎn)迸發(fā)出的焰火。
④流星雨如下雨一般。

23．請(qǐng)欣賞下面這幅漫畫(huà)，給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(10字以?xún)?nèi)，不得以“無(wú)題”為標(biāo)題)，并寫(xiě)出你對(duì)這幅漫畫(huà)的感想(30字以?xún)?nèi))。(5分)（要求：思想健康，表意明確，語(yǔ)句連貫得體。）
 
(摘自《工人日?qǐng)?bào)》盧軍 作)

24．請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)動(dòng)物”為主題，運(yùn)用比擬的修辭手法，寫(xiě)一句公益廣告詞(20字以?xún)?nèi))。(3分)

七、(60分)

25．作文。(60分)
題目：肩膀
要求：除詩(shī)歌外，文體自選。不少于800字。

參考答案
 
一、（15分，每小題3分）
1．D    2．C    3．C　　4．B　 5．A

二、（12分，每小題3分）
6．B    7．D    8．C　　9．A

三、（12分，每小題3分）
10．B   11．A　 12．D　　13．C　　

四、（22分）
14．鄉(xiāng)人管彥少有才而未知名/獨(dú)以為必當(dāng)自達(dá)/拔而友之/男女各始生/便共許為婚。
    斷句共4處，每處1分。錯(cuò)1處扣1分。

15．（1）老朋友中有來(lái)送禮物的，他都不接受。
   譯出大意給1分，“遺”譯為“禮物”一類(lèi)的意思給1分。
   （2）我的德望輕微，還不夠用來(lái)庇護(hù)你。
   譯出大意給1分，“蔭”譯為“庇護(hù)”一類(lèi)的意思給1分。
   （3）何必用自己能做到的責(zé)求別人做不到的呢。
   譯出大意給1分，“責(zé)”譯作“責(zé)求”一類(lèi)的意思給1分。

16．（1）第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。（3分）
  （2）“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；（3分）
聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。（2分）
以上答案不必拘泥，言之成理即可。

17．（1）出師一表真名世    （2）煙光凝而暮山紫   
（3）元雜劇            （4）托爾斯泰傳

五、（18分）

18．不矛盾。作者并不反對(duì)“向上”，他認(rèn)為“向上原是好的”。（2分）
作者厭惡一般花木的“向上”，只是僧惡其高而忘本，不知感恩。（2分）

19．“春的神意”與“和平美麗的春光”是一致的，蘊(yùn)含著生機(jī)勃發(fā)、和諧、親切的精神。（2分）
垂楊的姿態(tài)是“下垂”的，不像別的樹(shù)木貪婪苛取，忘記“根本”。這與春的精神“十分調(diào)和”，因而“最能象征春的神意”。（2分）

20．改用第二人稱(chēng)，將批判對(duì)象擬人化，形成一種面對(duì)面的質(zhì)問(wèn)之勢(shì)，使作者的態(tài)度更為鮮明，（2分）便于直接抒發(fā)作者對(duì)那些名貴花木強(qiáng)烈的厭惡之情。（2分）

21．本文通過(guò)贊美楊柳“賤”而有用、高而能下的品質(zhì)，體現(xiàn)了作者在處世待物上超越世俗名利欲念的人生觀念。（2分）
行文婉轉(zhuǎn)曲折，自然舒展。（2分）結(jié)合原文賞析。（2分）
以上四題，答案不必拘泥，言之成理即可。

六、（11分）

22．流星雨是流星群在與地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。
語(yǔ)句為單句給1分，語(yǔ)序合理給1分，原信息反映全面給1分。

23．標(biāo)題（2分）
例如：可伶天下父母心。
切合漫畫(huà)內(nèi)容給1分，表達(dá)準(zhǔn)確給1分。每超過(guò)一字扣1分。感想（3分）思想健康給1分，表意明確給1分，語(yǔ)句連貫得體給1分。每超過(guò)一字扣1分。

24．以鳥(niǎo)為例：
（1）呵護(hù)小鳥(niǎo)，放飛希望。（2）勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中待母歸。
合乎主題給1分，正確運(yùn)用比擬修辭手法給2分。每超過(guò)一字扣1分。

七、（60分）

25．寫(xiě)作
說(shuō)明：
①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。
②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿(mǎn)分。
③缺題目扣2分；每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分。
④確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

　　(責(zé)任編輯：吳艾)

　　特別說(shuō)明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。