隨著“谷雨”時(shí)節(jié)的過(guò)去，2009年的春天已經(jīng)離我們而去，成為回憶的一部分。對(duì)于考研的朋友們來(lái)說(shuō)，春天的過(guò)去，也就是考研第一輪復(fù)習(xí)的尾聲，接下來(lái)等待他們的就是初夏的二階段復(fù)習(xí)了。在這春末夏初的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么去安排我們的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)渡階段，好讓我們都保持一個(gè)比較佳的狀態(tài)進(jìn)入到下一階段的復(fù)習(xí)呢？其實(shí)也并不是很難，只要做好第一階段的總結(jié)，做好下一階段的計(jì)劃就足夠讓我們有比較好的狀態(tài)進(jìn)入到第二階段了。對(duì)于這一階段的復(fù)習(xí)，我們?yōu)閺V大考生提供了一些建議做參考，希望能夠幫助大家順利進(jìn)入下一階段的復(fù)習(xí)。

眾所周知，每年新大綱的出爐都是在七月末八月初左右，在新大綱還沒(méi)有出的這一段時(shí)間里，大家可以拿頭一年的大綱作為復(fù)習(xí)的方向，提高自身的能力，為新大綱的出爐做好基礎(chǔ)上的準(zhǔn)備。那么，具體應(yīng)該怎么做呢，相信這是很多考生都比較關(guān)心的問(wèn)題。在這一段時(shí)間里，大家可以以頭一年的大綱為參考，對(duì)詞匯、題型進(jìn)行學(xué)習(xí)，熟悉主要考察范圍。因?yàn)樵诿磕甑拇缶V中，這部分的內(nèi)容都是變化不大的，基本每年都一樣。

就這幾年的題型來(lái)看，詞匯的考察主要集中在詞義辨析與搭配上，完形填空，閱讀理解就是主要的考查題型。所以，此時(shí)考生需要反復(fù)的了解詞根、詞綴、近義辨析、同義比較、一般用法、固定搭配等，做到牢記于心，無(wú)論怎么怎么變化，你都能在第一時(shí)間分辨出他們的區(qū)別，做到詞不離口，題不離手。

在單詞學(xué)習(xí)的方法上，主要就是兩個(gè)，重點(diǎn)突出和重復(fù)記憶。重點(diǎn)突出就是要是一些重點(diǎn)考察的單詞，理解容易出錯(cuò)的單詞，生僻易考的單詞歸納起來(lái)，著重復(fù)習(xí)這些。而重復(fù)記憶就是要求廣大的考生朋友們不要走馬觀(guān)花，復(fù)習(xí)一次兩次就完事了。這樣的復(fù)習(xí)雖然在當(dāng)時(shí)肯定是記得很牢固，但是過(guò)幾天當(dāng)你再回來(lái)看的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的記憶可能已經(jīng)模糊了，再過(guò)一段時(shí)間回來(lái)看時(shí)，或許你就完全忘記了。所以這里就要求大家在單詞復(fù)習(xí)的時(shí)候要做到重復(fù)記憶，天天看，周周看，月月看，有空時(shí)間就回想一下，這樣才能讓這些單詞牢記于心。

在第一階段的復(fù)習(xí)中，主要是集中在基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，而在第二階段的時(shí)候，聽(tīng)力就需要伴隨著加強(qiáng)了。很多同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，聽(tīng)力都已在近些年的英語(yǔ)（論壇）試卷中取消，現(xiàn)在加強(qiáng)聽(tīng)力用處也不大了，其實(shí)不然，在復(fù)試中英語(yǔ)聽(tīng)力依然是主要的考察手段。同時(shí)，聽(tīng)力對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)感也是有很大的幫助的，加強(qiáng)聽(tīng)力的訓(xùn)練也是有必要的。有了較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)感，很多考生都能夠憑感覺(jué)做對(duì)題。

除了以上的工作，對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)做一個(gè)總結(jié)也是非常有必要的。相信在第一階段的復(fù)習(xí)中，同學(xué)們都會(huì)有很多的經(jīng)驗(yàn)和感悟，知識(shí)量肯定也有了長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)。在整理過(guò)程中，主要把第一階段自己的收獲寫(xiě)下來(lái)，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，單詞和語(yǔ)法都要整理。做好了這些準(zhǔn)備，將會(huì)大大提高下一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)度。

在這春末夏初的過(guò)渡階段，認(rèn)真做好第一階段復(fù)習(xí)效果和問(wèn)題的整理歸納，做好下一階段的計(jì)劃，以比較佳的狀態(tài)進(jìn)入下一階段的復(fù)習(xí)，這樣才能達(dá)到更好、更快的復(fù)習(xí)效果。