經(jīng)部分學(xué)院一年的試點，由同濟(jì)大學(xué)建設(shè)的“研究生教育質(zhì)量保證體系”，9月29日起面向全校各院系推廣，旨在對研究生培養(yǎng)的全過程進(jìn)行有效監(jiān)控，確保培養(yǎng)的質(zhì)量。
　　“研究生教育質(zhì)量形成于教學(xué)的全過程中，實施質(zhì)量保證體系的目的，就是要將影響研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素和培養(yǎng)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)始終置于監(jiān)控狀態(tài)。”質(zhì)量保證體系課題組組長、中國工程院院士、同濟(jì)大學(xué)沈祖炎教授介紹說，關(guān)鍵因素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)不只是包括教學(xué)過程管理，還應(yīng)涵蓋教育質(zhì)量目標(biāo)和管理職責(zé)，教育資源管理以及教育質(zhì)量監(jiān)控、分析和改進(jìn)等涉及研究生培養(yǎng)的多個方面。這四個方面一共又可細(xì)分為22個一級項目、52個二級項目、139個質(zhì)量要求和43個監(jiān)督項目。
　　同濟(jì)大學(xué)校長裴鋼表示，研究生的培養(yǎng)有著不同于本科階段的特殊性。同濟(jì)大學(xué)全面推廣這一質(zhì)量保證體系，對研究生培養(yǎng)實行全過程監(jiān)控和動態(tài)管理，將對提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮重要作用。這一新體系與早在2005年9月啟動的同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保證體系并行實施，也有助于促進(jìn)學(xué)校本科生和研究生培養(yǎng)一體化。
　　據(jù)介紹，自2006年起，同濟(jì)大學(xué)研究生院開始牽頭建設(shè)“研究生教育質(zhì)量保證體系”。在第一階段完成了對國內(nèi)外高校調(diào)研的基礎(chǔ)上，成立了由學(xué)校近20位資深教授組成的質(zhì)量保證體系課題組，形成并通過了相關(guān)的《綱要文件》和《主要工作流程》。2008年9月，研究生質(zhì)量保證體系在醫(yī)學(xué)、經(jīng)管、土木工程、建筑城規(guī)等四所學(xué)院進(jìn)行試點；今年6月，試點工作通過驗收。