今年研究生考試接連曝出事故。先是北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系考生拿到和自己專業(yè)不符的試卷，不得不重考。后是有人發(fā)現(xiàn)，有網(wǎng)友在考試前兩天在網(wǎng)上發(fā)表的博文中，列出的19個(gè)章節(jié)(知識(shí)點(diǎn))中有13個(gè)都在鄭州大學(xué)考研試卷中出現(xiàn)，涵蓋145分試題。

　　鄭州大學(xué)是否涉嫌泄題，目前還無(wú)定論，但是，卻暴露出考研中的一些潛規(guī)則。按照當(dāng)前的招錄制度，專業(yè)課的命題權(quán)是在各高校各院系，并由任課教師自主命題自主閱卷。由于考研命題教師人員眾多，無(wú)法像全國(guó)統(tǒng)一高考那樣對(duì)命題教師采取防止泄題措施，于是，研究生考試前由命題教師“劃范圍”“辦輔導(dǎo)班”的現(xiàn)象，在高校中普遍存在。

　　研究生考試關(guān)系成千上萬(wàn)考生受教育機(jī)會(huì)，公開(kāi)考試是選拔重要方式之一，公平、公正是其應(yīng)有之義。而“劃范圍”“辦輔導(dǎo)班”現(xiàn)象，必然危及教育公平。考研“范圍”向誰(shuí)劃，“輔導(dǎo)班”向誰(shuí)開(kāi)，其實(shí)不言自明——誰(shuí)與命題教師親近、誰(shuí)為輔導(dǎo)交錢(qián)，誰(shuí)便可以分享到稀缺資源，得到其他考生不一樣的待遇，這從根本上就破壞了教育公平。

　　泄題屬于犯罪行為。而“劃范圍”精確到什么程度才算泄題，“辦輔導(dǎo)班”輔導(dǎo)出什么效果才算泄題，有關(guān)部門(mén)至今沒(méi)有一個(gè)明確的說(shuō)法。在出現(xiàn)涉嫌泄題事件時(shí)，僅靠自查自糾，而沒(méi)有司法介入，能否釋疑解惑、揭示真相？若不能及時(shí)懲處泄題事件犯罪嫌疑人，怎么震懾同類犯罪，杜絕下一個(gè)考研泄題事件？

　　透過(guò)考研試題出紕漏事件，人們更在乎的是高校的公信力建設(shè)�？佳忻�題權(quán)，從本質(zhì)上是一種公權(quán)力。有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督，才能保證權(quán)力正當(dāng)行使；否則必然會(huì)滋生這樣那樣的怪現(xiàn)象。

　　研究生教育是我國(guó)比較高層次人才的教育，所培養(yǎng)研究生的質(zhì)量，關(guān)系到科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新國(guó)家目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。面對(duì)考前“劃范圍”“辦輔導(dǎo)班”的惡習(xí)，不僅要強(qiáng)化教師的職業(yè)操守和懲處力度，更要以此為契機(jī)，加快推動(dòng)研究生考試制度改革。