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在刷漆的蘇黎杰

    曾是北京大學(xué)碩士研究生畢業(yè)的33歲女子蘇黎杰，卻因找不到工作，回到河南老家當(dāng)起了油漆工……此新聞立即引體了各大媒體的廣泛關(guān)注。

    前有北大才子街頭操刀賣(mài)肉、賣(mài)糖葫蘆，今有北大女碩士學(xué)當(dāng)油漆工，類(lèi)似的新聞之所以一石激起千層浪，不只是因?yàn)樗麄冊(cè)��?jīng)的光環(huán)，而是該主題再次深刻拷問(wèn)了與國(guó)計(jì)民生密切相關(guān)的問(wèn)題——教育！

    百年大計(jì)，教育為本！在黨中央、國(guó)務(wù)院“科教興國(guó)”戰(zhàn)略指引下，大力發(fā)展教育，努力培養(yǎng)人才，合理利用人才，成為教育工作的重要組成部分。但是隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育體制改革步伐的加快，大學(xué)生就業(yè)從形式上、方式上和觀念上都發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)什么樣的人才、如何合理利用人才成了近年來(lái)社各各界廣泛討論的焦點(diǎn)。

    本新聞事件有以下幾點(diǎn)要素：蘇黎杰出身于貧困的農(nóng)村、2005年于北京大學(xué)環(huán)境學(xué)院碩士研究生畢業(yè)、畢業(yè)后在北京聯(lián)系工作數(shù)月未果、不能承受心理壓力而回家學(xué)當(dāng)油漆工、媒體和社會(huì)廣泛關(guān)注等等。但這說(shuō)明了現(xiàn)代大學(xué)畢業(yè)生在面對(duì)就業(yè)時(shí)的心理承受能力的薄弱和對(duì)就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變的不足，同時(shí)，學(xué)校沒(méi)有符合實(shí)際的擇業(yè)教育，沒(méi)有挫折教育，沒(méi)有為人處世的教育，學(xué)校里的那些“思想品德”教育教材幾十年如一日，又和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，這種教育只能培養(yǎng)出高學(xué)歷低實(shí)用性的“人才”。

滿(mǎn)意就業(yè)的萬(wàn)通畢業(yè)生

    中國(guó)應(yīng)試教育為通過(guò)“獨(dú)木橋”的學(xué)子戴上了絢麗的光環(huán)，和那些“天之驕子”比起來(lái)，近年來(lái)，在自考、成考、職業(yè)教育培養(yǎng)出來(lái)的人才為什么在就業(yè)形勢(shì)上反而出現(xiàn)了可喜的局面？市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相信眼淚。你說(shuō)這是現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷也罷，說(shuō)是片面注重學(xué)歷形成的就業(yè)觀念造成的也罷，說(shuō)是大學(xué)生的自立生存能力欠缺也罷，說(shuō)是就業(yè)思想與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)也罷，總之說(shuō)歸說(shuō)，反思是必要的，反思之后要有行動(dòng)——那就是中國(guó)教育改革的推進(jìn)仍需努力！

    無(wú)獨(dú)有偶，筆者近日在河南某媒體看到一則消息令人鼓舞：鄭州萬(wàn)通汽修學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，于6月上旬組織的一支畢業(yè)生就業(yè)回訪隊(duì)伍赴長(zhǎng)江三角洲地區(qū)，進(jìn)行了為期7天的就業(yè)回訪，看望了工作在那里的萬(wàn)通畢業(yè)生，并與用人單位領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)生們進(jìn)行了座談。回訪的行業(yè)涉及汽車(chē)檢測(cè)于維修（大專(zhuān)）、汽車(chē)應(yīng)用與維修（中專(zhuān)）、汽車(chē)4S應(yīng)用工程師、汽車(chē)全能技師、汽車(chē)美容裝潢技師等。據(jù)了解，該校在多年的汽修職業(yè)教育過(guò)程中摸索出了一條成功的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)之路。從貫穿全程的就業(yè)觀指導(dǎo)、就業(yè)心理輔導(dǎo)、覆蓋全國(guó)的就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)、40000余家協(xié)議用人單位，到近年來(lái)成功實(shí)施的“校企聯(lián)合”人才培養(yǎng)新模式，以及每年一度的超大型就業(yè)洽談會(huì)，不但為該校培養(yǎng)的學(xué)子成功就業(yè)鋪平了道路，也把用人單位的實(shí)際需求帶進(jìn)了教育教學(xué)的實(shí)踐中。

    在就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下，確實(shí)采取有效措施，把符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的就業(yè)指導(dǎo)教育同社會(huì)勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)需求相結(jié)合的思路，筆者認(rèn)為值得借鑒。