考試內(nèi)容
導(dǎo)數(shù)和微分的概念 導(dǎo)數(shù)的幾何意義和物理意義 函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系 平面曲線的切線和法線 導(dǎo)數(shù)和微分的四則運(yùn)算 基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù) 復(fù)合函數(shù)、反函數(shù)、隱函數(shù)以及參數(shù)方程所確定的函數(shù)的微分法 高階導(dǎo)數(shù) 一階微分形式的不變性 微分中值定理 洛必達(dá)(L‘Hospital)法則 函數(shù)單調(diào)性的判別 函數(shù)的極值 函數(shù)圖形的凹凸性、拐點(diǎn)及漸近線 函數(shù)圖形的描繪 函數(shù)的比較大值和比較小值 弧微分 曲率的概念 曲率圓與曲率半徑
考試要求
1.理解導(dǎo)數(shù)和微分的概念,理解導(dǎo)數(shù)與微分的關(guān)系,理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義,會(huì)求平面曲線的切線方程和法線方程,了解導(dǎo)數(shù)的物理意義,會(huì)用導(dǎo)數(shù)描述一些物理量,理解函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系。
2.掌握導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則和復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則,掌握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式。了解微分的四則運(yùn)算法則和一階微分形式的不變性,會(huì)求函數(shù)的微分。
3.了解高階導(dǎo)數(shù)的概念,會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù)。
4.會(huì)求分段函數(shù)的導(dǎo)數(shù),會(huì)求隱函數(shù)和由參數(shù)方程所確定的函數(shù)以及反函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。
5.理解并會(huì)用羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和泰勒(Taylor)定理,了解并會(huì)用柯西(Cauchy)中值定理。
6.掌握用洛必達(dá)法則求未定式極限的方法。
7.理解函數(shù)的極值概念,掌握用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性和求函數(shù)極值的方法,掌握函數(shù)比較大值和比較小值的求法及其應(yīng)用。
8.會(huì)用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)圖形的凹凸性(注:在區(qū)間 內(nèi),設(shè)函數(shù) 具有二階導(dǎo)數(shù)。當(dāng) 時(shí), 的圖形是凹的;當(dāng) 時(shí), 的圖形是凸的),會(huì)求函數(shù)圖形的拐點(diǎn)以及水平、鉛直和斜漸近線,會(huì)描繪函數(shù)的圖形。
9.了解曲率、曲率圓與曲率半徑的概念,會(huì)計(jì)算曲率和曲率半徑。
特別聲明:①凡本網(wǎng)注明稿件來(lái)源為"原創(chuàng)"的,轉(zhuǎn)載必須注明"稿件來(lái)源:育路網(wǎng)",違者將依法追究責(zé)任;
②部分稿件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們溝通解決。
25人覺(jué)得有用
12
2011.07
一年一度的暑假已經(jīng)到了,這兩個(gè)月時(shí)間是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的黃金時(shí)期,考研的同學(xué)要牢牢把握這個(gè)時(shí)期,利用......
12
2011.07
2012年的考研大綱雖然還未出爐,但是今年的數(shù)學(xué)大綱,最大的變化就是沒(méi)有變化。對(duì)考生來(lái)說(shuō),不會(huì)有......
12
2011.07
概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)這門課程從試卷本身的難度的話,在三門課程中應(yīng)該算最低的,但是從每年得分的角度來(lái)......
12
2011.07
考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的方法與技巧 英語(yǔ)復(fù)習(xí)中首先要講的就是對(duì)詞匯的復(fù)習(xí),最晚從當(dāng)年4月份開(kāi)始,一直......
12
2011.07
寫(xiě)作是考研英語(yǔ)的壓軸大戲,能否寫(xiě)好最后的這兩篇作文對(duì)考生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。為了提高寫(xiě)作水平,很多......
12
2011.07
名詞性從句即咱們經(jīng)常用到的賓語(yǔ)從句,表語(yǔ)從句,主語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。在考研英語(yǔ)中不是難點(diǎn),卻......