眾所周知，在考研復(fù)習(xí)過程中，由教育部考試中心編寫并由高等教育出版社出版的《研究生入學(xué)考試的考試大綱》是一本指導(dǎo)性的綱領(lǐng)性復(fù)習(xí)材料�，F(xiàn)在我們先簡單預(yù)測一下今年的考研英語大綱。首先，我們回顧一下2010年的考研英語大綱，所有同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了一個具有非常重大意義的轉(zhuǎn)變：考研英語分成了兩塊，即英語一和英語二。這一轉(zhuǎn)變也是教育部所有專家們在洞悉到參加考研同學(xué)的多樣性，從而把碩士分成兩類：一類叫做學(xué)術(shù)型碩士;另一類叫做專業(yè)碩士。

　　無論是英語一還是英語二，其實都是在2005年，新世紀(jì)的一次重大變革之后沿襲下來的。從05年之后看，7年中整個大綱的變化過程的整體趨勢是“局部微調(diào)”。因此，今年個人推測，只代表一家之言，考研英語大綱的變化可能性不大，仍然呈現(xiàn)“局部微調(diào)”的趨勢。

　　“局部微調(diào)”主要體現(xiàn)在兩點：第一、會對大綱詞匯進行一些簡單的修訂。或增加一些單詞，或刪減一些單詞，但核心詞匯不會變。第二、新題型的考查方式會有一些微調(diào)。該題型是2005年首次在考研英語試題中出現(xiàn)，05年、06年考查的是難度相對較大的第一種選擇搭配題;07年考查的是難度相對較低的第三種選擇小標(biāo)題;08年、09年又考回了選擇搭配題;繼10年首次考查排序題后，11年又繼續(xù)考查了排序題。

　　而對于閱讀理解和寫作這兩大考研英語初試主要考查部分，個人覺得變化的可能性不是很大。考研英語寫作難度還是比較大的：寫兩篇作文，一篇是應(yīng)用文，這個可能好寫一些，因為給你的素材比較多，離我們的生活比較近。另外一篇是看圖說話作文，要求的字?jǐn)?shù)并不是很多，但是其中可能涉及的意義、概念要求還是比較高的，像2010年考的“文化火鍋”的概念，其實是一個很大的主題，就是一個文化融合的問題，不是說我們平常練的一些告示、求職信，或者說簡單的議論文，比如看電視對孩子的教育有好處還是有壞處，比這些層次的問題都要難一些，要求對文化的概念有所把握。所以我們考研英語基本上考察的重點還是鎖定在這兩塊，一個是閱讀，一個是寫作。

　　在考研英語大綱頒布之后，也就意味著進入了考研的沖刺階段。那么考生們應(yīng)該如何復(fù)習(xí)呢?

　　同學(xué)們都知道英語不是一蹴而就的過程，是循序漸進的過程，如果你的基礎(chǔ)比較薄弱，希望在考研英語復(fù)習(xí)過程中，要有英語復(fù)習(xí)的規(guī)劃意識。關(guān)于考研英語的復(fù)習(xí)給同學(xué)們的兩點建議。

　　第一：大綱中比較有價值的是單詞表

　　就考研英語大綱而言，比較有價值的大綱就是單詞表，大家要把這個單詞表作為解決自己單詞問題的核心的工具。檢驗自己背單詞的效果：翻一下單詞表，看看里面有多少單詞認識，還有多少單詞不認識，把不認識的單詞摘抄出來，要保證至少國慶之前，基本上所有的單詞認知層面上沒有問題。所謂認知層面就是說認識它，知道它的漢語意思。

　　第二：歷年真題

　　歷年真題對于我們復(fù)習(xí)整個的考研英語參考意義也比較大，建議同學(xué)，對于過去五年的真題一定要有一個非常明確的了解和理解，然后同時可以再往前比如結(jié)合到過去十年的真題，做一個精讀，把里面的詞匯、句法，還有整個文章的模式，要有一個了解，這樣的話才能夠?qū)τ谧约旱拈喿x的情況，有一個比較好的把握。同時像寫作，過去五年的題，比較起碼每道題應(yīng)該寫三遍吧，這是比較起碼的。過去十年的題，比較起碼應(yīng)該寫兩遍，然后改，改完以后把自己的錯誤訂正以后，還要進行謄寫，還要背誦，這是一個基本功。

　　2012年的考研時間不多了，所有參加2012年考研的同學(xué)們，其實你們并不孤獨，有數(shù)以百萬的考生和你們一樣在走艱險的路。你們還年輕，就擁有了這世間比較美麗的財富。你們來自五湖四海，但是你們卻只有一個夢想，只有你們知道這條路有多難走。這不只是知識的考驗，更多的是毅力和耐力的考驗。我相信有些人會堅持不到比較后，但我一定會為那些Never Give Up的人鼓掌。2012年考研，我們風(fēng)雨同舟!比較后送大家四個字——天道酬勤。

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