語言技能作為考研英語大綱中“考查目標(biāo)”的一部分，包含閱讀和寫作兩個環(huán)節(jié)。關(guān)于寫作，英語(一)大綱要求“考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報告等，以及一般描述性、敘述性、說明性或議論性的文章。寫作時考生應(yīng)能：1)做到語法、拼寫、標(biāo)點正確，用詞恰當(dāng);2)遵循文章的特定文體格式;3)合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫;4)根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語域”。英語(二)則要求“考生應(yīng)能根據(jù)所給的提綱、情景或要求完成相應(yīng)的短文寫作。短文應(yīng)中心思想明確、切中題意。結(jié)構(gòu)清晰、條理清楚、用詞恰當(dāng)、無明顯語言錯誤。由此可見，英語(一)比(二)對語言的準(zhǔn)確度、文體格式、文章結(jié)構(gòu)、語域的恰當(dāng)性提出了更高的要求。

　　在平日的備考中，很多同學(xué)比較不愿意做的就是動手寫作，總覺得靠背幾個模板，考前押幾個話題，等到考場上臨場發(fā)揮就行，結(jié)果往往在面對考卷的時候，大腦一片空白，或者一肚子的話不知用英語如何下手。這種眼高手低的狀況主要是平時練習(xí)不夠?qū)е碌�。因此，在平日的�?fù)習(xí)中，一定要注意動手寫作�？梢越o自己規(guī)定一個任務(wù)，每周寫一到兩篇作文，而且每一篇都要按照考試的要求，在規(guī)定時間里寫完，不查閱任何資料。一定不要在計算機上寫，而且寫作過程中要養(yǎng)成盡量少修改的習(xí)慣，書寫要工整，注意拼寫、標(biāo)點符號這些細節(jié)。只有在練習(xí)時嚴(yán)格要求自己，在考場上才能臨陣不慌，寫出高質(zhì)量的作文。有條件的話，寫完的作文可以找老師批改一下，也可以同學(xué)之間進行互評。還可以參考一些寫作專項方面的書籍，借鑒一下其中的寫作模板，再按照書中的預(yù)測范文要求進行寫作，完成后與參考范文進行對照，也會有很大提高。

　　許多考生在寫作文的時候往往拿到題目后就立刻動筆寫。這樣做很容易由于沒有仔細審題和充分思考而導(dǎo)致不同程度地跑題，從而失分。考研作文切忌信手掂來，提筆就寫，根本不審題，想到哪兒就寫到哪兒，或完全憑自己想象編故事，置考試要求于不顧，“下筆千言，離題萬里”。一般來說，寫作遵循如下四個步驟：

　　第一步：審題 (2~3分鐘)

　　首先，在下筆成文之前做一些準(zhǔn)備工作。拿到題目先仔細審題，多看幾遍。如果題目里面有生詞的話，盡可能地通過上下文推斷意思。還要把題目中的核心詞劃出來。審題的重點有兩項：仔細看圖畫和圖畫的說明性文字，以確定寫作的內(nèi)容;認(rèn)真看題目的要求，以確定寫作的結(jié)構(gòu)。

　　第二步：構(gòu)思提綱 (3~4分鐘)

　　比較好用英文列提綱，因為漢語好表達的句子未必能用英文流利的展示出來。列提綱的時候要注意不需要寫出完整的句子，寫出關(guān)鍵的詞組或短語就可以。重點是能通過這個過程整理思路，形成觀點，明確寫作的內(nèi)容和方向。要把握列提綱是為了更好更全面的表達主題內(nèi)容，主題的表達可有多種形式，不一定非要尋找一個特定的詞或句子。

　　第三步：寫作(22~25分鐘)

　　有了前兩部的基礎(chǔ)，寫作成文就是個一氣呵成、水到渠成的過程。因為縱觀1991—2011年的歷年真題，無論運用何種命題形式，實際上僅僅涉及了十種固定段落模式的考查(圖畫/圖表描述段，意義闡釋段，原因闡釋段，建議措施段，趨勢預(yù)測段，舉例說明段，觀點闡釋段，現(xiàn)象/現(xiàn)狀說明段，利弊說明段，歸納結(jié)論段)。只要掌握了這十種段落模式，再針對當(dāng)前寫作考查的熱點常考話題及內(nèi)容準(zhǔn)備一些英文表達的閃光短語及行之有效的句型;寫作就能易如反掌，在考場上只需把反映該話題的英文提綱的關(guān)鍵詞放入經(jīng)典框架里面，然后稍加整理即成。

　　第四步：檢查(2~3分鐘)

　　比較后一個步驟是檢查。許多考生不注意寫完以后檢查文章當(dāng)中的語法、詞匯、拼寫和標(biāo)點等方面的錯誤導(dǎo)致失分。有時候，檢查與不檢查可能相差數(shù)分之多。檢查的時候把范圍僅僅鎖定在小錯誤上，不要進行內(nèi)容上大的改動，一來時間不允許，二來大的內(nèi)容改動未必對文章有改進作用，三來大面積修改會破壞卷面整潔，反而會破壞文章的第一印象。為了避免太多單詞拼寫錯誤，語法錯誤，在寫作過程中比較好選擇自己比較有把握的詞匯，短語，句式。