在剛剛結束的第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中，合肥工業(yè)大學管理學院研三學生夏原野等人研發(fā)的《RFID技術在汽車生產制造控制過程中的應用》(RFID即射頻識別)獲一等獎。

　　“學院開設的《管理數(shù)據(jù)分析》創(chuàng)新綜合實驗課，對我們提高動手解決問題的能力大有幫助。”夏原野說，在研發(fā)過程中，他們還在國內外期刊上發(fā)表了多篇相關學術論文，開發(fā)的“整車制造跟蹤可視化系統(tǒng)”獲國家版權局計算機軟件著作權登記證書。

　　合肥工大現(xiàn)有研究生9200人，工科研究生約占全校研究生總數(shù)近80%。在全國工科院校積極探索中國“卓越工程師”培養(yǎng)模式的背景下，如何提高工科研究生培養(yǎng)質量、探索建立符合工科研究生特點的培養(yǎng)體系，成為合肥工大思考的重要問題。近年來，該校通過實施研究生培養(yǎng)質量工程，建立研究生培養(yǎng)過程中的“七個平臺”，完善工科研究生培養(yǎng)體系，尤其是在全國高校率先面向所有研究生(包括文科研究生)開設創(chuàng)新綜合實驗課程，研究生創(chuàng)新實踐能力顯著增強。

　　在“實驗課程平臺”建設中，該校規(guī)定，每位碩士研究生必修一門一個學分的創(chuàng)新綜合實驗課程，以提高實驗動手能力、運用實驗解決工程實際問題的能力以及使用常用基礎工具的能力。自去年下半年以來，該校面向學科群已開出13門研究生創(chuàng)新綜合實驗課程，每門課至少有10個實驗。課程內容多以覆蓋學科群的實驗為主，其中機械、電氣類專業(yè)的研究生以測量實驗為主，化工、生物食品專業(yè)的以分析實驗為主，人文、藝術、數(shù)學、外語專業(yè)的以建模實驗為主。目前，全校有93個專業(yè)1970多名碩士研究生通過學校專門開發(fā)的研究生實驗課程管理系統(tǒng)，完成了這門課程。

　　記者在該校化學工程學院升華樓702實驗室，碰到2010級生物化工專業(yè)研二學生耿燁，她正拿著學院發(fā)給的可獨立操作液質聯(lián)用色譜儀、元素分析儀“上崗證”，忙著做碩士論文實驗。“通過化學分析技術與測試實驗，學會使用化學分析大型儀器，不僅能提高科研能力，還提高了就業(yè)競爭力，將大大縮短工作適應期。”耿燁說。

　　據(jù)該�；瘜W工程學院教授馮乙巳介紹，在沒開創(chuàng)新綜合實驗課前，大部分化工學院研究生不能獨立使用化學分析相關大型儀器。而現(xiàn)在，每位研究生都能獨立、熟練地操作2~3種化學分析相關大型儀器，并能正確地進行相關的數(shù)據(jù)處理與結果分析。

　　與此同時，該校投入300多萬元，依托學院新建或共建若干研究生公共實驗室，并按照不同學科門類，開設若干類公共實驗、實踐課程，保證有足夠數(shù)量的公共實驗課程供研究生選學;完善一級學科專業(yè)基礎課程實驗環(huán)節(jié)，制定相關要求，并加強現(xiàn)有校內外研究生實習、實踐基地建設，保證公共實驗課程的教學質量。

　　除“實驗課程平臺”外，該校還建立了“語言與寫作課程平臺”、“公共基礎課平臺”、“一級學科專業(yè)基礎課平臺”、“二級學科及方向專業(yè)選修課程平臺”、“創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺”等另外六個平臺。同時，對研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)提出了規(guī)范要求。

　　“三年來，學校圍繞培養(yǎng)體系改革、培養(yǎng)方案修訂、培養(yǎng)過程質量評估與監(jiān)控、培養(yǎng)條件建設、精品教材建設、精品課程建設、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、導師隊伍建設八大研究生培養(yǎng)質量工程，進行了重點改革和建設。”該校副校長趙韓教授說，目前基本形成了體系完整、條件保證、過程規(guī)范、開放活躍的研究生教育環(huán)境，研究生培養(yǎng)質量明顯提高。

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