2012考研復(fù)習(xí)已經(jīng)步入沖刺階段，大家的考研英語復(fù)習(xí)也已經(jīng)進(jìn)入白熱化狀態(tài)，科學(xué)合理的安排各個(gè)題型在沖刺階段的復(fù)習(xí)思路和方法，可以使得前期復(fù)習(xí)卓有成效的同學(xué)進(jìn)一步保持優(yōu)勢(shì)，比較后考出非常理想的分?jǐn)?shù);而前期復(fù)習(xí)并不是非常理想的同學(xué)，沖刺階段科學(xué)合理的復(fù)習(xí)思路也可以使他們的復(fù)習(xí)效果比較大優(yōu)化，比較大程度的保證過線。 

　　就此問題，專家們以每篇文章的中心如何確定以及命題人如何命題為例為大家講解閱讀題的研讀方法。

　　研究過真題閱讀的同學(xué)是否能夠回答以下問題?

　　1、考研閱讀每篇文章的中心是否能夠準(zhǔn)確把握?

　　2、文章的中心句在什么位置出現(xiàn)?

　　3、十年真題的閱讀的文章，文章中心的出現(xiàn)方式有幾種?

　　4、段落中心經(jīng)常的出現(xiàn)在什么位置?

　　5、針對(duì)文章主旨命制的主旨大意題是否能拿下?

　　6、根據(jù)段落中心經(jīng)常命制的推理引申題，是不是你必得分的題型?

　　如果能夠把握文章的中心，以上問題就能迎刃而解。很多考生在做閱讀的時(shí)候，讀完一篇文章根本不知其所云，主要原因就在于他們?cè)陂喿x的時(shí)候，完全沒有意識(shí)去尋找文章的中心。

　　例題講解：

　　Why do so many Americans distrust what they read in their newspapers? The American  Society of Newspaper Editors is trying to answer this painful question. The organization is deep into a long self-analysis known as the journalism credibility project。(2001年text 3,第一段)

　　59. What is the passage mainly about?

　　[A] Needs of the readers all over the world.

　　[B] Causes of the public disappointment about newspapers.

　　[C] Origins of the declining newspaper industry.

　　[D] Aims of a journalism credibility project。

　　該段是2001年text3，該文章在第一段出現(xiàn)了問句，根據(jù)對(duì)真題文章的總結(jié)我們可以判斷這個(gè)問句就是文章的中心，文章的寫作目的就是回答這個(gè)問題。那么相應(yīng)的，該文章的第一道題目，主旨大意題的答案，就會(huì)與這句話相關(guān)。

　　很自然，四個(gè)選項(xiàng)中只有B是對(duì)段首問句的同意替換。

　　這個(gè)題目的解題過程就需要我們會(huì)判斷文章中心，并且學(xué)會(huì)利用這個(gè)文章中心解主旨大意題。希望這個(gè)講解會(huì)成為一個(gè)引子，引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)出其他的文章中心提出方式。

　　學(xué)會(huì)判斷文章中心很重要，但這只是做好閱讀題的第一步，考生還需要掌握以下幾點(diǎn)：

　　首先， 文章的中心確定之后，作者是如何展開論證的?是舉例?用數(shù)字?還是引用某人的觀點(diǎn)?關(guān)于這種論證手法，命題人經(jīng)常命制的例證題，是否已經(jīng)掌握解題思路?

　　其次， 考生比較頭疼的詞義句意題，是否把十年考過的該類題總結(jié)到一起，分析這類題的解題技巧?

　　第三，占考查比重比較大的細(xì)節(jié)題，考生是否已經(jīng)整理過其答案特征，干擾選項(xiàng)的命制陷阱?

　　比較后，情感態(tài)度題，考生是否已經(jīng)整理過解題思路，如何判斷作者的態(tài)度是客觀的，樂觀支持的，懷疑否定的?哪類態(tài)度一定不是答案?

　　以上問題的答案需要大家進(jìn)一步研究真題才能獲得，大家千萬不要滿足于記住答案，否則是浪費(fèi)了真題的精華。廣大考生如果能在沖刺階段把這幾個(gè)問題解決了，那么大家就能夠輕而易舉地攻克考研英語閱讀題。