我本科學(xué)的是中文，臨畢業(yè)那一年，我和很多同學(xué)一樣選擇了考研。對于我來說，起初決定考研的時候有點盲從的意味，但是，隨著復(fù)習(xí)的逐漸深入，我對于考研的目的也日漸明確。從比較初選擇考中文“老本行”，到兩個月以后我改變主意跨專業(yè)考教育學(xué)，不同的目標(biāo)必然會收獲不同的結(jié)果，這其中令我改變選擇的原因不得不提一下。

　　我是一個重視結(jié)果的人，對于做出的選擇，我希望都有一個較好的結(jié)果。選擇考研，我自然希望比別人有更大勝券的把握。因此，在咨詢師哥、師姐的建議，分析了一下自己的實力以后，我比較終做出了一個重大且自認(rèn)為較正確的選擇——參加跨考教育的鉆石卡，有專門的老師和咨詢師為我考研指路、把關(guān)。在全程策劃介紹中，我的咨詢師為我分析了一下我的專業(yè)和我個人考研實力。她指出了中文專業(yè)繼續(xù)深造和就業(yè)的現(xiàn)狀——中文專業(yè)在以前是一個被稱為“萬金油”的基礎(chǔ)、傳統(tǒng)學(xué)科，但是，隨著現(xiàn)在就業(yè)競爭形勢越來越激烈，專業(yè)劃分也越來越細(xì)致，高校的擴招，致使很多中文系畢業(yè)生面臨著就業(yè)無門的尷尬。對于很多報考中文專業(yè)研究生的考生來說，考研成功與否的關(guān)鍵是英語。而我的英語成績占劣勢，考中文專業(yè)好一些的院校有一定的難度。所以，她建議我可以選擇難度系數(shù)較中文專業(yè)稍低的相近專業(yè)。看過了她提供給我的報錄數(shù)據(jù)和其他資料，比較了各專業(yè)復(fù)試分?jǐn)?shù)線，根據(jù)自己的興趣，我更傾向于教育學(xué)。征求她的意見，她也表示贊成。接下來，全面開始復(fù)習(xí)教育學(xué)。

　　教育學(xué)從2006起實行全國統(tǒng)考制度。由于國家沒有指定參考書，所覆蓋的知識點比較多，因此復(fù)習(xí)前很難著手。當(dāng)正式開始復(fù)習(xí)，面對這一現(xiàn)狀時，我有些沮喪。我的咨詢師安慰我說大家都在一個起跑線上，統(tǒng)考對于每一個都是公平的。“你擁有的是我們提供得更多有價值的復(fù)習(xí)資料和對你的復(fù)習(xí)比較有實效的輔導(dǎo)，不必?fù)?dān)心的”。擔(dān)憂在我心里逐漸沉淀了下來，我開始全身心的投入到復(fù)習(xí)之中。

　　參考書的選擇很重要。復(fù)習(xí)之初，我除了國家指定的《教育學(xué)統(tǒng)考大綱》外，手里再沒有其他的復(fù)習(xí)資料，也不知道究竟該選那些書來看。我的咨詢師建議我了一些書目，我有選擇購買了如下專業(yè)參考書：吳式穎《外國教育史》、吳慶麟《教育心理學(xué)》、馮忠良、伍新春的《教育心理學(xué)》、王道俊《教育學(xué)》、十二院�！督逃龑W(xué)基礎(chǔ)》、孫培青《中國教育史》、裴娣娜《教育研究方法導(dǎo)論》、袁振國《教育研究方法》等。然后就是按照咨詢師建議的復(fù)習(xí)計劃展開復(fù)習(xí)。

　　我的專業(yè)課復(fù)習(xí)過程如下，希望能夠給參加09年教育學(xué)統(tǒng)考的考生以幫助。

　　首先我認(rèn)真的看了考綱。重視考綱的好處是，你可以全面了解教育學(xué)統(tǒng)考究竟要考什么。既然知道了考查目的和內(nèi)容，接下來就會以清醒的頭腦來看書。我當(dāng)時將大綱提到的知識點都勾了出來，剩下的先一律不看，即使這樣，知識點還是比較多，不連貫，那么究竟該如何進行接下來具體科目的復(fù)習(xí)呢?聽我慢慢道來。教育學(xué)基礎(chǔ)綜合包含四科，考試科目包括中外教育史、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育研究方法。

　　1、中外教育史。大綱規(guī)定中外教育史占100分，占總分的三分之一，重要性不容分說。我花在中外教育史上的復(fù)習(xí)時間相對于其他部分來說是比較多的。中外教育史又分中國教育史和外國教育史，中外很多教育家的思想彼此有融合點，對于我們來說很容易混淆。這就要求復(fù)習(xí)時將容易混雜在一起的知識點進行層次梳理。外國教育史，教育史中重要人物名稱較長，這個沒有什么竅門，只能死記硬背，不斷強化。但是你也要注意到，外國教育史在教育思想發(fā)展方面是連貫的。因此，把握外國教育史發(fā)展的時間脈絡(luò)和每個思想階段的核心，那么，這個樹冠裝的知識體系就相當(dāng)清晰了。再加上是自己理出來的，所以印象也會相當(dāng)深刻。

　　對于中國教育史，所涉及的教育家我們多少都些了解些，重要的是區(qū)別開來�？傮w上說有兩個方法，一個是抓線索，大家特別注意知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系�？v向上，要理清按照時間順序事件發(fā)生的脈絡(luò)，橫向上可以將中國教育史和外國教育史進行對比，進而幫助理解。此外，也要注意結(jié)合各個歷史發(fā)展階段分析不同階段教育思想淵源與特點。其實，如果讓我總結(jié)一下中外教育史復(fù)習(xí)精髓就是四個字——提綱挈領(lǐng)。

　　2、教育學(xué)原理。教育學(xué)原理占100分的分值，也是很重要的一部分。復(fù)習(xí)的主要特點是包含的基本概念較多，沒有捷徑可走。我給大家的復(fù)習(xí)建議是注意理解，勤記筆記。比較好再準(zhǔn)備一個筆記本記錄看不懂的問題，這樣即使解決問題后，也可以作為反復(fù)強化的知識點。另外，復(fù)習(xí)時要注重全面，但也要認(rèn)真地記錄書本上的重、難點，分清主次，這樣會減輕復(fù)習(xí)工作量。

　　3、比較后說一下教育心理學(xué)、教育研究方法。這兩門相對占的分?jǐn)?shù)較少，總共占70分。

　　教育心理學(xué)比較好懂，因為它涉及的案例較多。而這些案例不但容易理解，還比較有趣味性。我個人認(rèn)為復(fù)習(xí)教育心理學(xué)記住這些案例可以幫助進一步理解和長期記憶。

　　教育研究方法大綱要求能初步運用教育研究方法基本理論和方法分析教育研究方法的合理性和設(shè)計教育研究思路，因此這門課靈活性比較大，不要死記硬背，重要的是理解，能運用這些方法解決一些實際問題。較好的方法是聯(lián)系實際，將概念放在一個具體的情境中去體會。

　　以上就是我從中文專業(yè)成功跨考教育學(xué)專業(yè)課復(fù)習(xí)經(jīng)驗。當(dāng)然，除了個人的努力外，我也要感謝我的咨詢師，她對我寄予了很大的幫助。另外，我希望同學(xué)們無論是考本專業(yè)，還是跨考教育學(xué)專業(yè)，都要以樂觀的態(tài)度，自信復(fù)習(xí)。講究方法和技巧，注重有效計劃的落實，不做表面功夫，那么你就會成功!

　　跨考教育學(xué)專業(yè)報考小貼士：

　　中文系可跨考的專業(yè)較多，除了以上介紹的這幾個專業(yè)外，還有民族學(xué)、新聞學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等專業(yè)可選�？缈紱]有定式，只要你真心喜歡這個專業(yè)又肯為之付出努力，你就可以通過自己的嘗試，把它變成可能。

　　不過中文專業(yè)的考生一定要想好后再走跨考這條路。因中文屬于純文科范疇，忌考數(shù)學(xué)及理科類，跨專業(yè)考研時比較好尋找相近的文科專業(yè)或相關(guān)學(xué)科進行跨考，亦可以考慮同一門類下或同一基礎(chǔ)理論下的不同分支。

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