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2013考研英語閱讀:提高速度 選對選項

來源:考研教育網 時間:2012-05-21 13:01:00

   閱讀占的分數(shù)非常多,也是英語考研比較重要的部分。我的復習經驗就是,要想把閱讀搞好,前面一部的詞匯是前提,只有已經能夠做到大部分的考研詞都能夠掌握中文意義,才能談閱讀速度和技巧。至于文章里小部分的超綱詞匯,那沒有必要去浪費太多時間。

  閱讀有幾個問題我們都會覺得很痛苦——速度跟不上,長難從句搞不懂,選項辨析不清楚。

  我的個人觀點很簡單,提高分析速度和加強對選項辨析水平是我們在短短幾個月可以做的,而長難從句涉及到語法、句法、結構和實詞虛詞、連接詞等等,這方面的閱讀水平不是我們這么短時間可以努力的,我個人建議放棄這方面徒勞的努力。

  先談一下速度的問題。速度要跟上,首先是要習慣。大家想一想,如果平常從來不看英語文章,也從來不看考研這類充斥長難句還略帶專業(yè)性質的文章,到做題時硬著頭皮來看,能看得快嗎?

  大家回憶一下平常生活里看英語文章的經驗,如果這篇文章剛好是你所熟悉和習慣的內容,即使比較長的句子比較難的內容,看起來也很舒服,速度肯定有保證。打個比方,假設你很熱愛體育,上周剛看場足球,今天早上看中國日報有篇英語文章報道上周那場比賽的幕后花絮,看這篇文章的時候是否很爽?

  我舉這個例子的意思是說,不要為了做題和為了閱讀考試才去讀,尤其對于準備時間比較充分的朋友來講,應該早早就開始逼迫自己每天花十到十五分鐘去讀一些英語文章,特別是要選一些略帶有專業(yè)性質的文章,這樣可以增加自己的知識面和敏感度,這個工作堅持一兩個月后,對加強自己的語感和猜測能力是很有幫助的。試想一下,如果你突然遇到一片文章講美國社會心理學研究的進步的新聞,你平常根本對心理學或者類似的文章碰都沒碰過,一定很吃力,是不是?

  所以要提高閱讀速度,首先要逼迫自己有選擇地讀不同專業(yè)不同內容的英語文章,從平時開始,在做題以外的時候自然地去讀。當你自然地理解了一篇東西 ,哪怕是猜測到一些大意,這個速度比硬梆梆地去啃是快很多的。

  有了基礎以后,就要做有意識的訓練去改善速度。鍛煉閱讀速度雖然是個無形的東西,但和鍛煉身體肌肉是一樣的:如果每天推一樣重量的杠鈴 ,到后來就沒有鍛煉意義了;一開始就推 100公斤,馬上就受不了,肯定放棄;總是不推,比劃兩下就溜,到體育測驗多半不及格。

  所以,要循序漸進,把自己的時間分幾個階段,個人建議大家去買一種書,叫階梯閱讀類的書,前一兩個月讀比自己當前水平略高一點,讀起來稍有點吃力的那一級的文章,當慢慢覺得這檔文章讀起來速度快了,舒服了,下個月就去讀高一級難度的閱讀文章,依次類推。在準備期的這段時間甚至都不一定要急著做多少考研閱讀題,先打好扎實的閱讀基礎沒壞處的。等到感覺自己的速度好象有了一定進步的時候,包括詞匯也有了一定進展時,再回到考研的題目上去,你會發(fā)現(xiàn),速度有了保障,等于給了自己比以前更充分的時間去思考選項,成績肯定有進步。

  至于選項辨析的問題,也是一個關鍵,很多朋友是文章基本看懂了,被出題人的選項搞慘了,死活辨不清 A和 C,哪個對,一下決心選 C,又怕答案是 A,來回猶豫多半錯掉。這個問題我個人建議大家可以書店比較一下,買一本考研閱讀的練習書,比較主要就是看有沒有把歷年考研閱讀的選項集中在一起來分析,出題人這些選項怎么寫的,應該怎么排除,錯誤選項的特征等等,有針對性地區(qū)選擇一本做一下適當?shù)挠柧,參考一下應該會有益處?/p>

  考研閱讀的另外一部分是新題型,把調亂了的文章段落排回正常的順序,我感覺這種題,坦白講不會有什么技巧可言,就是閱讀速度跟得上,有足夠的時間理解意思,然后語言感覺好,能發(fā)現(xiàn)其中合理的起承轉合,感覺出語篇和內容的敘述先后。所以還是回歸到我前面講的速度訓練上。

  新題型還有一種是選小標題,毫無疑問,這個是從雅思里學來的題,雅思考這種選段落小標題已經好多年了,要訓練的話,去借一本雅思閱讀的題來,只做這種題型,花不了太多時間,但是很有益處的。雅思閱讀成型已久,這些模擬題很容易找。個人建議,小標題是概括該段主旨,要想選到合適的小標題,三個方向找:一、先看首句,頂多第二句,有沒有哪個關鍵詞和短語和待選小標題的詞相同,若有,列為重點再仔細考察;二、掃視本段,有無某詞或事物反復提到多次,若有,看小標題是否有,列為重點再仔細考察;三,若前二者不湊效,回到本段首末句,看看小標題有沒有什么詞是這兩句里重點詞的詞義替換,多半就是它了。

 

 

    報考:2013考研報考指南 ♦研招簡章推免生如何挑學校及專業(yè)

    備考:2013年考研時間表 ♦政治 英語 數(shù)學 專業(yè)課 ♦歷年考研真題

    輔導:考研輔導班哪個好 ♦任汝芬政治班 ♦海文 海天 ♦全國網絡班

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