北京師范大學2013年研究生入學考試的招生簡章已經出來了，很多人沒有關注到的一個變化是教育學綜合311的考試變?yōu)榱艘?ldquo;740”為代碼的綜合試卷的考察。這樣的變化看似細小，但是對于教育學的考研學生來說卻是驚天動地的大變革。并且勤思考研分析這種改革預示著考研專業(yè)課統(tǒng)考的考試形式的改革箭在弦上。

　　2007年教育學統(tǒng)考試點改革，反映的是研究生招生考試制度的變化。統(tǒng)考帶來的好處是比較明顯的。首先，統(tǒng)考大量節(jié)約了命題成本、閱卷成本、保密成本;其次，統(tǒng)考能給出一個比較客觀的標準，便于統(tǒng)一選拔同一專業(yè)的人才，這就避免了各院校、各專業(yè)自己命題，由篩選標準不同而導致的參差不齊;第三，全國統(tǒng)考為廣大考生，提供了一個公開、公平、公正的競爭環(huán)境，它避免了很多院校自己命題、自己閱卷、自己招生的暗箱操作，在一定程度上避免了招生考試腐敗。

　　自2007年至今，教育學等統(tǒng)考走過6年的時間，教育學統(tǒng)考的弊端逐漸顯現(xiàn)出來。原北師大校長鐘秉林曾指出：從實踐情況看，部分碩士生專業(yè)課實行統(tǒng)考，不利于高校選拔適合專業(yè)需要的、具有學術潛力的學生體現(xiàn)自己的學科優(yōu)勢和特色，這些也在勤思考研學員中有所體現(xiàn)，統(tǒng)一備考不利于學生個性的發(fā)揮。

　　不僅如此，勤思考研分析更為嚴重的是，它誘發(fā)了部分高校本科教育的“應試化”傾向。另一方面，不少高校為了選拔合適學生，加大了復試權重，但又遭到社會公信力的質疑。也就是說，教育學等考研統(tǒng)考專業(yè)課的改革勢在必行，但是改革的形式會以何種形式而出現(xiàn)，則是在國家教育部、教育學專家等人的討論之中。

　　如果秉承著公平、公正的形式來考試的話，也不一定只有統(tǒng)考這樣一種形式，從國際比較看，國外高水平大學研究生招生對于語言、推理能力和專業(yè)基礎的要求是共同的，因此，考研是否持續(xù)走統(tǒng)考路線，還是回歸到學校自主命題的路線，還是推出新的旨在測試學生綜合能力的考試路線，這將是進一步討論的議題。

　　北京師范大學教育學考研專業(yè)課考試的改革，在夯實基礎的同時考察學生的總體知識儲備能力，應用能力，因此，對于學生的要求更好，目的是選擇一批更好、更優(yōu)秀的研究生。 因此勤思考研建議大家，改革只是為了做到更好，大家復習的時候，按照北京師范大學推薦的參考書適當調整。復習方法上，暫不需要進行大的改變。

　　北師大教育學考研改革：如何調整復習策略