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2013年考研政治馬原主觀分析題細(xì)致解析

來(lái)源:跨考教育 時(shí)間:2013-01-05 13:41:12

  2013年考研思想政治理論考試已于1月5日上午在考生的奮筆疾書(shū)中結(jié)束?缈冀逃谓萄惺矣髋实谝粫r(shí)間集結(jié)教研室全部教研老師對(duì)真題進(jìn)行緊張、細(xì)致的分析。13年考研政治的比較大特點(diǎn)是實(shí)行“花卷”,即一題多卷,目的是為了防止作弊。從難易度看來(lái),整張?jiān)嚲淼目键c(diǎn)難度中等偏難,沒(méi)有怪僻題,所有重點(diǎn)都與跨考教育教研老師在授課過(guò)程中的講授的重點(diǎn)一致。另外,整張?jiān)嚲?ldquo;有過(guò)之而無(wú)不及”地呈現(xiàn)了考研政治活學(xué)活用的特點(diǎn)。下面我們來(lái)看馬原主觀分析題34題的考查角度及關(guān)鍵考點(diǎn),以給2014考研學(xué)子一個(gè)解答馬原分析題的樣例、指導(dǎo)2014考研政治主觀題復(fù)習(xí)。

  2013年考研政治第34題馬原分析題,10分,考查馬原唯物辯證法與認(rèn)識(shí)論,從命題規(guī)律上來(lái)看,有些許“反押題”的意味。題目給出了兩則材料,第一則材料講要從孩子的角度去教育孩子,用孩子的眼光看世界,是兒童教育應(yīng)該遵循的規(guī)律;第二則材料揚(yáng)子晚報(bào)的一篇報(bào)道,闡述為什么一個(gè)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)能夠贏得比較高榮譽(yù)。題目共設(shè)兩問(wèn),第一問(wèn),“分析‘用孩子的眼睛看世界’和‘設(shè)計(jì)前把自己想象成老人’兩事例所體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)主體的能動(dòng)作用”;第二問(wèn)“‘用自己的設(shè)計(jì)改變生活,讓生活更加美好’對(duì)我們從事實(shí)踐活動(dòng)有何意義?”。前面我們已經(jīng)概括了材料的中心大意,這點(diǎn)并不難,意思也并無(wú)歧義,兩則材料都強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)、實(shí)踐要從主體利益、需要的角度出發(fā),結(jié)合所涉問(wèn)題,仔細(xì)審題,回憶相關(guān)考點(diǎn),按照跨考教育政治教研室喻攀老師在授課過(guò)程中解答馬原分析題的兩點(diǎn)要求,即“一答全面,二答關(guān)鍵”,我們按照大綱順序歸納相關(guān)考點(diǎn),包括但不限于:①主觀能動(dòng)性與客觀規(guī)律性的關(guān)系;②實(shí)踐觀念,即認(rèn)識(shí)飛躍到實(shí)踐四個(gè)條件中比較重要的一個(gè);③實(shí)踐活動(dòng)真理尺度與價(jià)值尺度的統(tǒng)一。這是比較切題的關(guān)鍵考點(diǎn),考生在寫(xiě)下考點(diǎn)的同時(shí),結(jié)合材料用一句話(huà)稍微解釋考點(diǎn),就大功告成。第二問(wèn)結(jié)合第二則材料來(lái)理解,說(shuō)的無(wú)非是一點(diǎn),實(shí)踐的目的是要滿(mǎn)足主體的利益,所以要從主體利益出發(fā),形成合理的實(shí)踐觀念,實(shí)現(xiàn)真理尺度和價(jià)值尺度的統(tǒng)一。如果能答到這么幾個(gè)關(guān)鍵得分點(diǎn),能夠合適宜地附上一句材料加以詮釋?zhuān)湍芨愣ㄟ@道比較大分值的主觀分析題,拿下高分乃至滿(mǎn)分。

  在這樣一個(gè)解題過(guò)程中,我們希望各位學(xué)子看到的是解題的方法要求,既不要押寶似的只答幾個(gè)考點(diǎn),也不要沒(méi)有任何歸納總結(jié)能力地隨意羅列堆砌考點(diǎn),更不要不分主次,一定要突出重要答題點(diǎn),要將與題意、題干比較切近的考點(diǎn)寫(xiě)在前面。

結(jié)束

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