畢業(yè)季臨近，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題再次成為社會(huì)的熱點(diǎn)話題。河北科技大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任李景生認(rèn)為，考研和就業(yè)并不是對(duì)立的選擇，考研是為了提高綜合素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)，找到更能適合個(gè)人發(fā)展的工作。

　　李景生認(rèn)為，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，就業(yè)難不光是中國(guó)問(wèn)題，而且是世界問(wèn)題。而大學(xué)生就業(yè)難的根本原因在于當(dāng)前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻，崗位數(shù)量有限，學(xué)生培養(yǎng)沒(méi)有與社會(huì)對(duì)接，以及學(xué)生定位問(wèn)題等。

　　對(duì)于不少大學(xué)生選擇考研逃避就業(yè)的問(wèn)題，李景生提到，考研和就業(yè)并不是對(duì)立的選擇，考研是為了更好地適應(yīng)社會(huì)，找到更能適合個(gè)人發(fā)展的工作，但是目前很多考研的學(xué)生，目標(biāo)不清，定位不準(zhǔn)，導(dǎo)致盲目隨波逐流;李景生建議大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，適時(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強(qiáng)挫折承受力。

　　在總結(jié)大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策中，李景生指出，高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí);幫助學(xué)生分析當(dāng)前形勢(shì)，讓學(xué)生理性定位;企業(yè)應(yīng)增加就業(yè)崗位，鼓勵(lì)企業(yè)盡可能多吸納高校畢業(yè)生就業(yè)，創(chuàng)辦更多的大學(xué)生見(jiàn)習(xí)基地、實(shí)訓(xùn)基地，提高大學(xué)生的實(shí)際工作能力;大學(xué)生也要切實(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，正確看待自己的能力和社會(huì)的需求，尋找適合自己的崗位。

　　此外，李景生還提到，每位大學(xué)生都有夢(mèng)想，在中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，每位大學(xué)生都應(yīng)人盡其才，都應(yīng)在社會(huì)上找到自己的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。