考研英語寫作一直是考生們比較頭疼的問題，比較頭疼的問題往往又容易被放到比較后，指望臨時(shí)抱佛腳。跨考考研寫作主講老師根據(jù)學(xué)員們提出的一些有代表性的問題給予解答如下，希望能幫忙更多的考生提前做好寫作的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作。

　　一、基礎(chǔ)階段的寫作復(fù)習(xí)時(shí)間該怎么安排?

　　答：寫作能力的高低是一個(gè)人英語綜合水平的體現(xiàn)，但大多數(shù)考生到了11，12月才想起了考研復(fù)習(xí)中的寫作部分，往往是臨時(shí)背誦幾篇模板，還希望老師能押一下作文出題范圍。要想真正提高寫作水平，建議考生從現(xiàn)在就就要注重日常積累，不要考前臨時(shí)抱佛腳。

　　基礎(chǔ)階段大家比較需要做的工作是背單詞，尤其是基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，所以現(xiàn)在每天應(yīng)該拿出2-3個(gè)小時(shí)背單詞，如果要是下手寫作的話可以每天拿出半個(gè)小時(shí)，一般我們建議在早上晨讀，大聲的朗讀背誦歷年的精彩范文，哪怕一天背一段也可以。晨讀是為了培養(yǎng)語感的，所以上了考場(chǎng)你怎么知道你寫的是對(duì)的還是錯(cuò)的就要靠語感來判斷。所以基礎(chǔ)階段每天半個(gè)小時(shí)去讀讀背背范文，就差不多了。

　　二、一名藝術(shù)生，基礎(chǔ)薄弱，詞匯量少，基本句子都不會(huì)，什么時(shí)候練習(xí)作文寫作比較合適?

　　答：如果基礎(chǔ)特別薄弱的話，現(xiàn)在不著急直接下手動(dòng)筆寫作文，先把詞匯搞定，假如你在9月份之前能把考研詞匯搞定，也是一個(gè)巨大的成功，如果詞匯搞不定，當(dāng)然就不知道該怎么寫了。另外還有一個(gè)方法就是通過背文章的同時(shí)也可以積累詞匯，比如一篇范文當(dāng)中200個(gè)詞匯，可能很多你不認(rèn)識(shí)，先通過查字典搞清楚意思，所以如果一篇范文能夠背下來，那么里邊的詞匯也就掌握了。

　　我們簡(jiǎn)單總結(jié)一下，如果你基礎(chǔ)薄弱，比較應(yīng)該做的是把詞匯搞定，通過背范文可以擴(kuò)

　　大詞匯量，待詞匯量上去了，再開始練習(xí)作文寫作。

　　三、平時(shí)寫作總是寫一些很膚淺的，對(duì)于某個(gè)論點(diǎn)平鋪直敘，怎樣才能寫出立意深刻的文章?

　　答：研究分析歷年高分作文。

　　其實(shí)每年教育部的考試分析都會(huì)公布當(dāng)年的高分作文，一般就是當(dāng)年的全國(guó)第一名，這些作文就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，這些作文一般都是全國(guó)所有的命題專家一致認(rèn)為代表當(dāng)年的比較高水平的，我們知道全國(guó)有很多牛人，來自北大，清華，上外，但是這些作文為什么能成為全國(guó)第一是有原因的。所以這些作文你可以去研究，從三個(gè)方面去研究這篇范文。

　　第一是語言，用的精彩詞匯和精彩句子;

　　第二個(gè)是結(jié)構(gòu)，每段每句話是寫什么的;

　　第三個(gè)就是內(nèi)容。內(nèi)容就是三個(gè)方面：第一個(gè)是論點(diǎn)，也就是全文的中心思想;第二個(gè)就是論據(jù)，文章里有沒有具體的論據(jù);第三個(gè)就是論證手段，比如說分類，因果，正反對(duì)比這都是論證手段。

　　所以通過一篇范文，可以提高你構(gòu)思的問題，像剛才這位同學(xué)說的，總是平鋪直敘，那你就去研究一下歷年這些全國(guó)第一是怎么寫的，從語言，內(nèi)容，結(jié)構(gòu)三個(gè)方面去研究。還有一點(diǎn)就是平時(shí)多關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，因?yàn)楝F(xiàn)在考研考察的都是社會(huì)熱點(diǎn)問題，像10年考察的文化融合，如果文化這個(gè)問題從來沒用關(guān)注過當(dāng)然不太好寫，09年考的是上網(wǎng)成癮的問題，所以平時(shí)應(yīng)該多讀書多看點(diǎn)報(bào)紙，比如中國(guó)日?qǐng)?bào)，不需要每天都看，哪怕一個(gè)月買一份，研究一下。中國(guó)日?qǐng)?bào)有一個(gè)網(wǎng)站，里面會(huì)有一些中英的一些熱點(diǎn)話題的總結(jié)。

　　我們可以簡(jiǎn)單總結(jié)一下，針對(duì)這個(gè)同學(xué)的問題，我們可以研究歷年的高分作文是怎么寫的，第二個(gè)就是平時(shí)多關(guān)注一些熱點(diǎn)話題，通過讀書看報(bào)這個(gè)問題可以慢慢解決，也不要急于求成，因?yàn)檫@個(gè)問題不可能一朝一夕就解決的。

　　四、中文意思想到了，英文寫不出來，怎么辦?

　　答：這個(gè)問題也是我們教學(xué)經(jīng)常遇到的一個(gè)問題，就是很多同學(xué)中文意思想到了但是英文寫不出來，這一點(diǎn)其實(shí)很正常。因?yàn)榇蠹业挠⑽乃�平和中文水平不是一致的。中文大概是大三大四學(xué)生的水平，英文相當(dāng)于美國(guó)小學(xué)生初中生的水平，所以上了考場(chǎng)送給大家四個(gè)字，簡(jiǎn)化構(gòu)思。包括平時(shí)練筆的時(shí)候，中文構(gòu)思要盡量簡(jiǎn)化，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就想一個(gè)成語俗語，你是翻譯不出來的，你就想一下小學(xué)的時(shí)候，比如小學(xué)一年級(jí)，語文作文寫什么句子，上了考場(chǎng)你就想這樣的中文意思，然后翻譯過來。其實(shí)大家中學(xué)學(xué)的詞匯足夠你用了，你發(fā)現(xiàn)很多全國(guó)第一，高分作文全是中學(xué)詞匯為主。寫作不再使用難詞了。另外還有一個(gè)小技巧，就是可以選擇上義詞，就是這個(gè)詞不會(huì)，你選擇一個(gè)詞包括這個(gè)詞的含義，但是含義比它廣，比如想到“有價(jià)值的”你不會(huì)寫，你想一個(gè)“重要的”，“重要的”就包括了“有價(jià)值的”，是“有價(jià)值的”上義詞。

　　我們簡(jiǎn)單總結(jié)一下，假設(shè)你中文意思不會(huì)表達(dá)，第一個(gè)簡(jiǎn)化構(gòu)思，想一些特別簡(jiǎn)單的中文句子，第二個(gè)就是可以選擇上義詞，這些詞比較簡(jiǎn)單，學(xué)過，就可以了。