一、“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)是一個(gè)“朝陽(yáng)”行業(yè)

　　1. 一方面，全球“漢語(yǔ)熱”持續(xù)升溫，漢語(yǔ)正逐步成為一種強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言。

　　目前，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)超過(guò)3000萬(wàn)；2010年預(yù)計(jì)將達(dá)到1億。目前，海外對(duì)外漢語(yǔ)教師的缺口為100萬(wàn)；到2010年，全球漢語(yǔ)教師缺口將超過(guò)400萬(wàn)。《時(shí)代》周刊這樣評(píng)價(jià)日益升溫的“漢語(yǔ)熱”：“如果你想領(lǐng)先別人，就學(xué)漢語(yǔ)吧�！�

　　2. 另一方面，新中國(guó)的“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)歷史短，許多方面有待改善。

　　(1)師資方面：教師隊(duì)伍水平不一，高素質(zhì)教師缺乏；

　　(2)教材方面：有些教材的編寫(xiě)隨意性較大，缺乏科學(xué)性，而又沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范來(lái)加以檢查；

　　(3)理論建設(shè)方面：多數(shù)學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和從事“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)的教師，學(xué)科意識(shí)不強(qiáng)，不注重對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科理論建設(shè)，不注意整合各不同學(xué)科的力量來(lái)為建設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科服務(wù)；

　　(4)認(rèn)識(shí)方面：多數(shù)學(xué)校對(duì)“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)的重要意義缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，實(shí)際的支持力度不大。正是因?yàn)榉N種問(wèn)題的存在，才亟需高素質(zhì)的“對(duì)外漢語(yǔ)”人才。

　　二、發(fā)展“對(duì)外漢語(yǔ)”教育事業(yè)是一項(xiàng)國(guó)家和民族的事業(yè)

　　不知道大家有沒(méi)有計(jì)算過(guò)，你每學(xué)一個(gè)英語(yǔ)單詞要花多少錢？不知道大家有沒(méi)有想過(guò)，僅靠英語(yǔ)教育一項(xiàng)，英語(yǔ)國(guó)家每年從咱們中國(guó)人的口袋里賺走了好幾個(gè)億的“外匯”？不知道大家有沒(méi)有思考過(guò)好萊塢電影竟然也是美國(guó)的一項(xiàng)語(yǔ)言政策？

　　國(guó)家教育部語(yǔ)言文字信息管理司司長(zhǎng)李宇明教授就寫(xiě)過(guò)這樣一篇文章：《強(qiáng)國(guó)的語(yǔ)言與語(yǔ)言強(qiáng)國(guó)》。他指出，理論上語(yǔ)言是一律平等的，現(xiàn)實(shí)中語(yǔ)言是有強(qiáng)有弱的。語(yǔ)言的強(qiáng)弱與語(yǔ)言所屬社團(tuán)的強(qiáng)弱盛衰呈正相關(guān)。在國(guó)民總收入列世界六強(qiáng)、人均國(guó)民收入超過(guò)一千美元的歷史機(jī)遇期，我國(guó)應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)，制定科學(xué)而且充滿雄心的語(yǔ)言戰(zhàn)略，使語(yǔ)言在國(guó)家和平崛起的過(guò)程中發(fā)揮巨力，保證將來(lái)國(guó)家強(qiáng)大時(shí)也有與之相稱的語(yǔ)言強(qiáng)勢(shì)。語(yǔ)言強(qiáng)弱不僅是國(guó)家強(qiáng)弱盛衰的象征，而且語(yǔ)言也會(huì)促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展強(qiáng)大。由此他提出漢語(yǔ)走強(qiáng)的戰(zhàn)略與舉措：

　　第一，提高普通話和規(guī)范漢字的社會(huì)聲望；

　　第二，加快中國(guó)語(yǔ)言文字信息處理的研究；

　　第三，努力推進(jìn)漢語(yǔ)的國(guó)際傳播。

　　那么我們國(guó)家在這一方面有哪些具體的重大舉措呢？

　　第一是在世界范圍內(nèi)創(chuàng)辦“孔子學(xué)院”；

　　第二是舉辦“漢語(yǔ)水平考試(HSK)”；

　　第三是實(shí)施“國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者計(jì)劃”。

　　有關(guān)這些方面的具體情況，大家可以查閱相關(guān)資料。

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