比較近，有不少準(zhǔn)備考研的大學(xué)生朋友向本刊編輯咨詢(xún)，大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試和考研英語(yǔ)難度是否一樣，它們各有什么特點(diǎn)。特別是一些大三的同學(xué)，既想今年拿到六級(jí)證書(shū)為明年就業(yè)做準(zhǔn)備，又想?yún)⒓?004年研究生入學(xué)考試，他們更關(guān)心兩個(gè)考試的異同，想知道在以后一段時(shí)間里如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)才能取得“一石兩鳥(niǎo)”的效果。下面這篇文章就力圖回答以上這些問(wèn)題，供廣大讀者參考�！�—編者


　　作者：王長(zhǎng)喜 馬玉學(xué)

　　為了幫助廣大莘莘學(xué)子了解研究生入學(xué)英語(yǔ)考試和大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試各自的特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，筆者從大綱要求、題型設(shè)置、備考方法等方面對(duì)兩個(gè)考試做一簡(jiǎn)單分析。

　　一、大綱要求：

　　英語(yǔ)六級(jí)：

　　1)語(yǔ)法：鞏固和加深基本語(yǔ)法知識(shí)，提高在語(yǔ)篇水平上運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。

　　2)詞匯量：為5500個(gè)；其中復(fù)用式掌握的單詞為3000個(gè)(即全面掌握的詞匯，在聽(tīng)力中能聽(tīng)懂，在閱讀中能識(shí)記理解，在寫(xiě)作中能運(yùn)用自如)，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000個(gè)，并具有按照構(gòu)詞法識(shí)別生詞的能力。

　　3)聽(tīng)的能力：對(duì)題材熟悉，句子結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，基本沒(méi)有生詞，語(yǔ)速為每分鐘150—170詞的篇幅較長(zhǎng)的會(huì)話(huà)、談話(huà)、報(bào)道或講座，能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)講話(huà)者的觀點(diǎn)和態(tài)度，并能進(jìn)行分析、推理和判斷。

　　4)閱讀能力：閱讀語(yǔ)言難度較高題材文章時(shí)，速度達(dá)到每分鐘70詞，理解準(zhǔn)確率達(dá)到70%；在閱讀難度略低、生詞總數(shù)不超過(guò)總詞數(shù)3%的材料時(shí)，閱讀速度達(dá)到每分鐘120詞。

　　5)翻譯能力：能借助詞典將難度略低于課文的英語(yǔ)短文譯成漢語(yǔ)，理解正確，譯文達(dá)意，譯速為每小時(shí)350個(gè)英語(yǔ)單詞。能借助詞典將內(nèi)容熟悉的漢語(yǔ)材料譯成英語(yǔ)，譯文達(dá)意，無(wú)重大語(yǔ)言錯(cuò)誤，譯速為每小時(shí)300個(gè)漢字。

　　6)寫(xiě)作能力：能在閱讀難度與課文相仿的書(shū)面材料時(shí)做筆記，回答問(wèn)題，寫(xiě)提綱和摘要，能就一定的話(huà)題、提綱、表格或圖示在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出150—180詞的短文，能寫(xiě)日常應(yīng)用文(如信函、簡(jiǎn)歷等)，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。

　　7)說(shuō)的能力：已經(jīng)獲得大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試證書(shū)且成績(jī)?cè)?5分以上者可以申請(qǐng)參加口語(yǔ)考試。

　　考研英語(yǔ)：

　　1)語(yǔ)法：考生應(yīng)能熟練地運(yùn)用基本語(yǔ)法知識(shí)。

　　2)詞匯：考生應(yīng)能掌握5300個(gè)左右的詞匯以及相關(guān)詞組。

　　3)聽(tīng)的能力：考生不僅能聽(tīng)懂日常生活中的通知，講話(huà)、一般性談話(huà)或討論等，還應(yīng)能聽(tīng)懂熟悉領(lǐng)域的廣播電視節(jié)目、講座、演講和討論等。根據(jù)聽(tīng)力材料，考生應(yīng)能：1)理解主旨要義；2)獲取事實(shí)性的具體信息；3)理解明確或隱含表達(dá)的概念性含義；4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；5)理解說(shuō)話(huà)者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。

　　4)閱讀能力：考生應(yīng)能讀懂不同類(lèi)型的文字材料(生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%)，包括信函、書(shū)報(bào)和雜志上的文章，還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說(shuō)明和產(chǎn)品介紹等，根據(jù)所讀材料，考生應(yīng)能：1)理解主旨要義；2)理解文中的具體信息；3)理解文中的概念性含義；4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；5)根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義；6)理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系；7)理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度；8)區(qū)分論點(diǎn)或論據(jù)。

　　5)翻譯能力：考研將英譯漢試題作為閱讀理解的一部分，其目的是測(cè)試考生根據(jù)上下文準(zhǔn)確理解英語(yǔ)句子并用漢語(yǔ)予以正確表達(dá)的能力。

　　6)寫(xiě)作能力：考生應(yīng)能寫(xiě)不同類(lèi)型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等，還能寫(xiě)一般描述性、敘述性和說(shuō)明或議論性的文章。短文寫(xiě)作時(shí)，考生應(yīng)能：1)做到語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)；2)遵循文章的特定文體格式；3)合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；4)根據(jù)寫(xiě)作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語(yǔ)言。

　　分析：

　　1.六級(jí)詞匯量要求為5500個(gè)，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000個(gè)；考研要求考生應(yīng)能掌握5300個(gè)左右的詞匯以及相關(guān)詞組。從詞匯量上看，兩者相差不大，甚至六級(jí)要求比考研要高。然而六級(jí)和考研的詞匯有不重合的地方，例如，考研詞匯中有：abidevt.(by)堅(jiān)持，遵守vt.忍受；大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱詞匯表將其歸為六級(jí)后單詞。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱詞匯表四級(jí)單詞：bonusn.1.獎(jiǎng)金，紅利2.額外給予的東西；考研詞匯中則對(duì)其沒(méi)有要求。考研詞匯中有：scarcityn.缺乏，不足，蕭條；大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱詞匯表則對(duì)其沒(méi)有要求。雖然這些不重合的單詞不多，但也應(yīng)該引起足夠重視。對(duì)語(yǔ)法知識(shí)兩個(gè)考試不僅要求熟練地運(yùn)用基本語(yǔ)法知識(shí)，更注重考生在語(yǔ)篇水平上運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力，這一點(diǎn)在比較近幾年的考研試題中體現(xiàn)尤為明顯。

　　2.從大綱要求來(lái)看，似乎考研聽(tīng)力同六級(jí)相比要求不是很高，實(shí)際上考研大綱對(duì)考生的聽(tīng)力能力做了5個(gè)方面的具體闡述，從考查方式和考查內(nèi)容上區(qū)別于六級(jí)，實(shí)際難度要比六級(jí)高。

　　3.閱讀能力一直是英語(yǔ)教學(xué)和考試中的重點(diǎn)，這從閱讀在各種英語(yǔ)考試中的分值比例就能得知。六級(jí)大綱中對(duì)閱讀能力只規(guī)定了閱讀速度和理解準(zhǔn)確率，考研大綱中則對(duì)閱讀材料類(lèi)型、閱讀范圍和理解能力做了具體而詳盡的規(guī)定，考研閱讀明顯要難于六級(jí)閱讀。

　　4.翻譯能力是檢查英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力，包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀等。六級(jí)考試到目前為止還沒(méi)有出現(xiàn)翻譯試題，而考研英語(yǔ)將英譯漢作為閱讀理解的一部分，注重對(duì)考生根據(jù)上下文理解英語(yǔ)句子能力的考查，并且要求用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)將其表達(dá)出來(lái)。

　　5.對(duì)寫(xiě)作能力的要求基本一致，差別在于考研字?jǐn)?shù)多于六級(jí)�？佳写缶V中明確了應(yīng)用文寫(xiě)作，并對(duì)實(shí)際寫(xiě)作能力做了詳盡的規(guī)定和闡述。

　　6.獲得大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試證書(shū)且六級(jí)成績(jī)?cè)?5分以上的在校生可以申請(qǐng)參加口語(yǔ)考試�？佳杏捎跅l件所限，目前還沒(méi)有統(tǒng)一的英語(yǔ)口試，只是錄取學(xué)校在復(fù)試時(shí)簡(jiǎn)單考查一下考生的口語(yǔ)能力，要求也各不相同。

　　對(duì)比分析兩個(gè)大綱，不難發(fā)現(xiàn)考研的總體要求要比六級(jí)高，而且考研對(duì)許多能力如聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作都做了詳細(xì)的規(guī)定和闡述，六級(jí)中只是對(duì)這些能力給予概念性的模糊定義。詳盡的規(guī)定和闡述有利于在考試中設(shè)置針對(duì)性強(qiáng)的題目，因而難度也必然加大。和詞匯量相似，兩個(gè)大綱有相同的地方，也有不重合的地方，考研大綱是對(duì)六級(jí)大綱的補(bǔ)充和升華，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段性和考試的梯度

　　二、考試題型設(shè)置及難度分析

　　1.總時(shí)間和總閱讀量比較

　　六級(jí)英語(yǔ)考試時(shí)間為120分鐘，包括五大部分�？佳杏⒄Z(yǔ)為180分鐘，包括四大部分。除去聽(tīng)力(六級(jí)20分鐘、考研30分鐘)、詞匯(六級(jí)20分鐘)、翻譯(考研15分鐘)和寫(xiě)作(30分鐘)所需時(shí)間，六級(jí)還有50分鐘，考研有105分鐘。六級(jí)總閱讀量約1600詞，閱讀速度約32詞／分鐘；考研總閱讀量約2250詞，閱讀速度約21詞／分鐘。單從時(shí)間上看，六級(jí)要求的閱讀速度要求高于考研。但從閱讀材料來(lái)看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)考研材料要比六級(jí)難得多，而且考研閱讀試題的設(shè)置更多地具有推理性�？佳械挠⒆g漢部分，不僅要求考生精確理解句子，還要求考生用規(guī)范的漢語(yǔ)將其表達(dá)出來(lái)，這都需要更多的時(shí)間來(lái)思考作答。因此，考研對(duì)閱讀理解能力的要求高于六級(jí)。

　　2.聽(tīng)力部分

　　六級(jí)聽(tīng)力分為兩個(gè)部分Part A和Part B，Part A為10個(gè)對(duì)話(huà)，Part B為短文理解或復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)�？佳新�(tīng)力分為三個(gè)部分，拋棄了對(duì)話(huà)這一簡(jiǎn)單考查聽(tīng)力的形式，Part A為一篇180 220詞的獨(dú)白或?qū)υ?huà)，要求考生填充表格中的空白，這就需要考生有扎實(shí)的基本功。雖然錄音播放兩遍，但注重對(duì)整篇語(yǔ)義的理解。Part B為一段280 320詞的獨(dú)白或?qū)υ?huà)，考生需補(bǔ)全所給句子或簡(jiǎn)要回答給出的問(wèn)題，錄音材料播放兩遍。這一小節(jié)答案字?jǐn)?shù)有限制(不超過(guò)3個(gè)單詞)，對(duì)考生的綜合概括能力，抓主要信息的能力都有較高要求。Part C要求考生聽(tīng)三段錄音材料，每段200 300詞，從每題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出比較佳答案，錄音材料只播放一遍。不難看出考研聽(tīng)力所給予的信息量增加，試題設(shè)計(jì)整體難度加大，并且注重整篇水平上的知識(shí)的靈活運(yùn)用。

　　3.詞匯和語(yǔ)法

　　六級(jí)和考研詞匯既交叉又有不同。六級(jí)考試依然繼承了詞匯這一傳統(tǒng)題型，將語(yǔ)法知識(shí)融于詞匯題中，并且有規(guī)律可循(個(gè)別詞匯重復(fù)率較高)�？佳袕�2002年放棄了這一題型，但并不意味著詞匯不再重要。恰恰相反，考研將詞匯考查貫穿始終，放棄的只是這種考查方式而已，對(duì)綜合運(yùn)用詞匯能力有了更高要求。

　　4.英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用(完形填空)

　　六級(jí)的完形填空不是每年必出，考研則是固定題型。這一題型也在不斷地改革，一個(gè)突出的特點(diǎn)是注重對(duì)語(yǔ)篇的理解，而不是考查對(duì)單個(gè)句子的理解。試題的設(shè)置不但強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)言要素(包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度，而且還考查考生對(duì)語(yǔ)段特征(如連貫性和一致性等)的辨識(shí)能力。沒(méi)有對(duì)整篇文章的把握和理解，很難答出令人滿(mǎn)意的答案。另外，考研的文章長(zhǎng)度(240 280詞)也比六級(jí)(200詞左右)要求高。

　　5.翻譯部分

　　到目前為止，六級(jí)考試中還沒(méi)有出現(xiàn)翻譯試題，但在考研英語(yǔ)中這是一個(gè)重要組成部分。英譯漢部分要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中的5個(gè)劃線(xiàn)部分(約150詞)譯成漢語(yǔ)，要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順。這實(shí)際上是更高層次的閱讀理解，沒(méi)有正確的理解肯定不會(huì)有好的翻譯，而且翻譯要求對(duì)詞語(yǔ)意義的精確理解，譯文還需準(zhǔn)確、完整、通順。這一部分多是長(zhǎng)難句，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需根據(jù)上下文正確理解句意，難度很大。

　　6.寫(xiě)作部分

　　六級(jí)和考研對(duì)寫(xiě)作的要求基本一致，都要求考生根據(jù)提示信息寫(xiě)出一篇短文。提示信息的形式有主題句、寫(xiě)作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。不同的是，考研作文要求至少200詞，六級(jí)作文要求至少150詞。六級(jí)作文字?jǐn)?shù)從前些年的120詞提高到150詞表明對(duì)大學(xué)生寫(xiě)作能力的要求逐漸提高。仔細(xì)回顧歷年的作文，我們發(fā)現(xiàn)六級(jí)側(cè)重于提綱式作文，而圖畫(huà)作文則成為近幾年考研英語(yǔ)的主流。

　　六級(jí)作文的命題模式一般為現(xiàn)象對(duì)比型，其結(jié)構(gòu)模式如下：1)有一種現(xiàn)象或一種說(shuō)法；2)有人這樣認(rèn)為，而有人那樣認(rèn)為；3)我的看法或評(píng)論。當(dāng)然也有其他一些題型，并且六級(jí)作文與考研作文有趨同的趨勢(shì)。

　　考研作文的一般命題模式為：給出一段話(huà)，給出一幅有一定寓意的圖畫(huà)或者是給出一個(gè)或一組圖表要求就此寫(xiě)作，其段落模式一般為：1)描述一下圖畫(huà)或圖表的內(nèi)容；2)指出圖畫(huà)的寓意或圖表揭示的問(wèn)題；3)你的評(píng)論。

　　實(shí)際上圖畫(huà)作文對(duì)考生寫(xiě)作能力的要求更高，要求考生不僅會(huì)根據(jù)提綱闡述自己的觀點(diǎn)，更希望考生能透過(guò)圖畫(huà)的表面現(xiàn)象來(lái)分析深層次的問(wèn)題，即不僅僅考查英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，而且考查考生的思辯能力。考研作文分值也比六級(jí)多出5分，達(dá)到20分。

　　綜合考試大綱、題型設(shè)置，筆者認(rèn)為考研英語(yǔ)總體上難于六級(jí)英語(yǔ)。原因在于六級(jí)為水平考試，其主要功能是檢驗(yàn)大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)水平，所以其難度要保持相對(duì)穩(wěn)定；而考研為選拔性考試，它不僅要檢查大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效果，還要為招生單位選拔優(yōu)秀人才，所以它必定有一部分難題，有意要加大難度，拉開(kāi)考生的距離。

　　三、如何準(zhǔn)備考研英語(yǔ)

　　1.通過(guò)六級(jí)考試的考生，已經(jīng)擁有了相當(dāng)?shù)脑~匯量，準(zhǔn)備考研時(shí)需進(jìn)一步細(xì)化，特別是與六級(jí)不重合的單詞和義項(xiàng)。詞匯量越大，掌握得越熟練，答題的速度和準(zhǔn)確率就會(huì)提高。

　　2.對(duì)于已經(jīng)通過(guò)了四級(jí)考試，準(zhǔn)備考六級(jí)，而又想同時(shí)考研的考生而言，可以以考研為主，同時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)備。兩本大綱詞匯不重合的是少數(shù)，可以先掌握一本，然后再將兩本詞匯書(shū)加以對(duì)照和比較，盡量將每一個(gè)單詞的所有義項(xiàng)都掌握完全。練聽(tīng)力時(shí)可以練習(xí)所有六級(jí)和考研的題型，無(wú)論練習(xí)哪一類(lèi)題型，都可以提高聽(tīng)力的總體水平。結(jié)合六級(jí)詞匯習(xí)題的練習(xí)，可以鞏固記憶所有六級(jí)或考研難度較大的詞匯。閱讀理解的復(fù)習(xí)和應(yīng)試更是可以結(jié)合起來(lái)，先進(jìn)行六級(jí)難度的練習(xí)，然后在進(jìn)行考研難度的學(xué)習(xí)中間再交替；簡(jiǎn)短回答和翻譯屬于考研閱讀理解試題的一部分，雖然六級(jí)不考翻譯，但是練習(xí)翻譯對(duì)提高整體閱讀水平很有幫助。寫(xiě)作練習(xí)，可以分為兩部分，先練六級(jí)形式的，再練考研形式的，如果你能很順利地寫(xiě)出200詞的考研作文，那150詞的六級(jí)作文還會(huì)有問(wèn)題嗎？

　　總之，考研英語(yǔ)考查的方式比較靈活，題目設(shè)置的難度較大，比六級(jí)英語(yǔ)總體難度要大。要實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)從六級(jí)到考研的質(zhì)的飛躍，需要采取科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加上孜孜不倦的努力，比較終定會(huì)取得理想的成績(jī)。