在備考考研的過程中，正確處理精讀和泛讀的關(guān)系很重要，不少考生過多地強調(diào)閱讀的量，而忽視了閱讀的質(zhì)。如果不精讀文章，就難以有積累，而積累可以是有形的，也可能是無形的。有形的積累包括詞匯量的擴大，尤其是重點詞匯的積累；對語法結(jié)構(gòu)和詞語用法更熟練的掌握，尤其是把握復(fù)雜句結(jié)構(gòu)的能力。無形的積累包括對英語特有句式的感受(其中包括所謂“語感”)以及對英語為母語的人表達出來的特有思維方式的深刻體會和認識。

不論是無形的積累還是有形的積累，都是考生應(yīng)該刻意培養(yǎng)的能力，而培養(yǎng)這些能力的有效途徑是通過精讀。當(dāng)然，考生不能忽視泛讀的重要性，因為一定的量是提高質(zhì)的前提，但考生絕不能忽視精讀的重要性，因為除了以上提到的重要作用外，通過精讀文章，考生的翻譯、語言運用、甚至寫作能力都會有相應(yīng)的提高。

筆者認為，以下五個因素是應(yīng)試閱讀理解部分的關(guān)鍵：

一、充足的詞匯量

充足的詞匯量不僅是應(yīng)試閱讀理解部分的基礎(chǔ)，而且是整個考試成功的關(guān)鍵，因此考生在備考之初必須花大力氣積極擴展詞匯量。在考研大綱規(guī)定的5 500個詞匯和詞組中，考生至少應(yīng)該掌握其中的90%以上，而且應(yīng)該選擇其中一部分詞匯和詞組做重點記憶。不僅如此，考生還應(yīng)該記憶一些雖然超綱、但出現(xiàn)頻率很高的詞語，記憶一些與目前的社會熱點問題相關(guān)的新詞語，如有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)的常用詞語。而且，詞匯的記憶應(yīng)該結(jié)合文章的上下文，而不能孤立地進行。只有在上下文中記憶的詞語印象才更深刻，理解才更透徹，這同時也鍛煉了考生根據(jù)上下文推測和理解詞義的能力。

二、把握文章重要信息

把握重要信息的能力直接關(guān)系到做題的命中率。一篇文章的重要信息包括文章涉及的各主要方面以及作者的觀點。就作者的觀點而言，在英文文章中，作者很少用“我認為”、“在我看來”這樣的措辭直接表達自己的觀點，而經(jīng)常是借助于其他方式表達。例如，各種轉(zhuǎn)折句經(jīng)常準(zhǔn)確地表達作者的觀點，相應(yīng)地，當(dāng)回答涉及作者觀點的題時，考生要充分利用這些轉(zhuǎn)折句提供的線索，達到對作者觀點的準(zhǔn)確把握。把握文章的重點信息不僅幫助考生正確地回答涉及作者觀點的題，而且對整個文章的理解會起到強有力的引導(dǎo)作用。

三、疑難長句的理解

提高對疑難長句的理解能力不僅對應(yīng)試閱讀理解部分重要，而且對應(yīng)試翻譯和綜合填空部分同樣重要。理解疑難長句，關(guān)鍵的問題是首先把握住句子的主干框架，只有這樣，才把握住了各句子成分之間的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，才可能抓住句子的核心意思，這時，即使有個別單詞不認識，也不會嚴(yán)重影響對整個句子的基本理解。其次，要達到對疑難長句的正確理解，考生必須學(xué)會利用上下文提供的線索把握詞語的確切含義，具體地說，就是要學(xué)會利用某個句子的上一句和下一句提供的詞語上的線索，達到對這個句子更確切的理解。這也是我們不主張考生脫離文章的上下文、孤立地分析疑難長句的原因。此外，學(xué)會把握句與句之間的關(guān)系，對應(yīng)試閱讀理解新題型尤其重要。

四、掌握解題思路

良好的解題思路當(dāng)然非常重要。在做閱讀理解部分題時，不少考生采用的方法是將四個選擇項與文章中某些地方反復(fù)對照。這種做法不僅效率不高，而且占用了大量時間。筆者認為，不同的題型應(yīng)該采用不同的思路來回答。例如，在回答問及作者態(tài)度的題時，考生應(yīng)該集中考察文章中表達作者觀點的那些句子(如轉(zhuǎn)折句)或最后一段(尤其是最后兩三句)表達的內(nèi)容，待看懂這些地方以后，再閱讀四個選擇項。這樣做往往能夠幫助考生直接選出正確答案，省去反復(fù)核對文字占用的時間。

五、擴大知識面

近幾年來，考研文章的題材呈現(xiàn)出兩個顯著特點，一是選文內(nèi)容比較新穎，二是涉及的領(lǐng)域較廣闊，包括經(jīng)濟、文化、教育、科技、法律、社會等問題。為了達到對文章的透徹理解，考生必須積極擴大自己的知識面。除了上面提到的傳統(tǒng)話題外，考生還要了解新知識，了解社會熱點問題，如：計算機網(wǎng)絡(luò)、信息等技術(shù)的應(yīng)用帶來的影響，醫(yī)學(xué)、教育、法律等方面的一些爭議，經(jīng)濟上的熱點問題、全球化問題等等。相信知識面的擴大無疑將加深考生對文章的理解，拓展把握題的思路。