湖南師范大學2004年碩士研究生入學考試語言理論試題

來源：時間：2007-06-06 14:42:32

　　學科、專業(yè)：語言學及應用語言學（050102）

　　考試科目：語言理論　（326）

　　一、選擇正確答案（答案多或者少了不給分數(shù)）。（10分）

　　1.語言是

　　A.聲音和意義結合的符號系統(tǒng)　　B.文字和意義結合的符號系統(tǒng)

　　C.文字和口語結合的符號系統(tǒng)　　D.聲音和文字結合的符號系統(tǒng)

　　2.文字

　　A.從記憶事情的圖畫中起源　　B.跟口語一起起源

　　C.人類任何民族都有　　　　　D.跟語音相比有優(yōu)勢也有劣勢

　　3.典型的外來詞是

　　A.從外國語言中通過語音翻譯過來的詞

　　B.從外民族語言中通過語音翻譯過來的詞

　　C.從外國語言中通過語音和意義翻譯過來的詞

　　D.從外民族語言中通過意義翻譯過來的詞

　　4.柴門霍夫（Zamenhof）設計的“世界語”是

　　A.富有生命力的人工混合語　　　B.缺乏生命力的人工混合語

　　C.是歐洲一種自然語言的加工　　D.是歐洲幾種自然語言的加工

　　5.最早用現(xiàn)代方法進行漢語語言調查然后設計漢語表音文字的是

　　A.索緒爾[瑞士]的《普通語言學教程》　　B.趙元任的《通字方案》

　　C.高本漢[瑞典]的《中國音韻學研究》　　D.利瑪篤[意大利]的《西字奇跡》

　　二、把下列小題中用字母代替的內容填寫出來。（20分）（方向1-3的考生做）

　　1.歷史比較語言學的出現(xiàn)標志著語言學成為一門（A）的科學，使語言學成為大學課程。

　　2.阿拉伯語屬于（B）語系。

　　3.在一種方言的基礎上形成的共同語叫做（C）共同語。

　　4.語言系統(tǒng)的兩種基本關系是（D）關系和（E）關系。

　　5.語言調查的類型可以分成書面語調查和口語調查，社會調查和（F）調查。

　　6.（ G ）是對語言使用、語言教育和語言研究中的現(xiàn)象進行理性的肯定和否定，引導它們健康發(fā)展。

　　7.理據(jù)性和任意性構成對立統(tǒng)一的關系，也和（H）對立統(tǒng)一。

　　8.為了適應不同條件和不同人的需要，語言可以通過聽覺、視覺和（I）3種感覺方式使用。

　　9.拉丁文字、阿拉伯文字和（J）是當代最通行的文字。朝鮮文字是一種音素化的（K）文字。

　　10.（ L ）類型的音素是樂音和噪音的混合聲音。

　　11.（M）是舌頁、濁、擦輔音，（N）是舌尖中、濁、顫輔音，（O）是舌面前、高、圓唇元音。

　　12.從語法的深層隱性結構關系來看，“考研究生”是動作和（P）的關系，“考學生”是動作和（Q）的關系。

　　13.詞的外部構成詞組的結構具有組合性質，詞的內部語素之間的結構具有（R）性質。在書面語中如果采用（S）書寫方式就可以區(qū)分這兩種不同性質的關系。

　　14.《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定漢語拼音是給漢字注音和（T）漢語的工具。

　　三、舉例解釋下面概念。（20）（方向1-3　的考生做）

　　1.符號　　2.詞的語義特征（義征）　　3.字母　　4.語言使用的合作原則

　　四、判斷正確還是錯誤，并且簡要說明理由。（任意選擇5個小題做）（20分）

　　1.語言符號是約定俗成的，沒有任意性。

　　2.音位是比音素大的語音單位。

　　3.能不能做句子成分是區(qū)分詞和非詞的標準。

　　4.語序和虛詞不是英語最常見的語法手段。

　　5.口語和書面語在一定條件下都可以進行改革。

　　6.詞組是大于詞小于句子的語言單位。

　　7.“研究生”和“博士生”不是平行語義場關系。

　　8.“火”和“土”結構成“灶”，這是單音詞的結構。

　　9.兒童的語言是天生的又是學習的。

　　10.利用特定的語言環(huán)境進行語義感染是文學語言產生藝術效果的重要手段。

　　五、綜合（方向1-3的考生在1-5小題中任意選擇4個做，每個小題20分；方向4　的考生在3-8小題中任意選擇4個做，每個小題30分）

　　1.用音位理論說明為什么英語中“speak”中的[p]和“peak”中的[p‘]可以寫成一個相同的字，然而漢語普通話“步子”中的[p]和“鋪子”中[p’]在語音上必須用“b”和“p”兩個不同的字來寫。

　　2.先看下面漢語的材料：

　　詞　　時間　　空間意義古代現(xiàn)代　　北京廣州衡山

　　腿用普通速度交叉向前面移動行走，行走行走

　　腿用快的速度交叉向前面移動走跑走打飛腳

　　從視覺認識事物的人體器官目眼睛眼珠

　　眼睛里面的珠子眼球，眼珠子眼珠泡子

　　然后從語言的共時關系和歷時關系進行系統(tǒng)比較，說明它們在下面方面體現(xiàn)的語言理論：

　�。�1）語言符號在形式和內容上的結合關系

　　（2）語言發(fā)展速度和語言分布空間的關系

　�。�3）詞的長度和語言發(fā)展的補償性規(guī)律的關系

　　3.用漢語拼音按照普通話語音系統(tǒng)給文言文注音，然后按照漢語拼音讀出來。為什么說這樣讀出來的漢語不是普通話？聯(lián)系下面王力在《語文學習》1980年第2期說的話說明我們應該普及什么樣的普通話：“現(xiàn)代漢語明明擺著一句‘我錯了’為什么不用？偏偏要酸溜溜地說一句‘吾錯矣’！我懇切地希望中學語文教師注意糾正這種壞風氣�！�

　　4.用拼音按照“正詞法”要求書寫一個大約10個詞構成的漢語普通話句子，同時用漢字轉寫出來。比較說明這兩種書寫形式在詞、語素、音節(jié)和字3個方面的數(shù)量關系是否一致，進一步說明為什么用拼音寫漢語比用傳統(tǒng)的漢字寫漢語更加迫切需要采用“詞式書寫”方式。

　　5.簡要論述中國語言建設的成就，然后選擇當前存在的問題的一個方面提決解決問題的對策。

　　6.比較英語的情況說明什么是漢語的詞。漢語信息處理中的“詞”為什么跟理論上的“詞”有不同？有什么不同？

　　7.漢字電腦輸入方法或者漢字編碼可以分成哪些類型？你認為應該向小學和中學學生普及什么類型的輸入方法？為什么？

　　8.簡要說明漢語計算語言學或者漢語信息處理的前景和存在的困難。

　　[方向說明]

　　1.語言理論與語言學評論　

　　2.語言規(guī)劃和語言教育及其測試

　　3.語言傳播和區(qū)域文化

　　4.語言信息處理和語料庫工程

結束

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