首先，針對我國的大部分醫(yī)科類院校對復(fù)試考生的考查分析，大都采取以下方式：學(xué)校在組織考生復(fù)試時，成立研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)院（系）成立研究生招生工作小組和復(fù)試專家小組，復(fù)試專家小組按一級學(xué)科組建，由3至5位責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗豐富、外語水平較高并具有副高職稱以上的教師組成，組長由導(dǎo)師擔(dān)任；招生人數(shù)較多的一級學(xué)科，可以平行地組織若干個復(fù)試專家小組。

    復(fù)試小組對考生進(jìn)行全面考核，有題目和具體要求。復(fù)試采取筆試和口試相結(jié)合的形式，當(dāng)場進(jìn)行評分，比較后寫出綜合評語。復(fù)試內(nèi)容包括專業(yè)理論課、專業(yè)技能操作及專業(yè)外語。其中專業(yè)外語包含對考生聽、說、讀、寫、譯能力的考核。

    外語水平考試，學(xué)校將根據(jù)教育部關(guān)于研究生入學(xué)水平的要求進(jìn)行考查，包括考查考生聽、說、讀、寫、譯能力。特別注重考生聽力及口頭表達(dá)能力。專業(yè)理論課將采取筆試的形式考查考生對本學(xué)科專業(yè)知識的掌握情況。

    基本技能考查分為兩種�？茖W(xué)學(xué)位研究生要考查考生實驗操作能力；臨床專業(yè)學(xué)位研究生要考查考生對病人的臨床體檢及實際動手能力，要求對病人體檢基本準(zhǔn)確，并做出初步診斷，處理意見基本正確。 三項考查各占復(fù)試總成績的比例大致為：外語水平考試占40%，專業(yè)理論課占40%，基本技能考查占20%.

    碩士研究生的比較終錄取由考生初試成績和復(fù)試成績決定，從高分到低分依次錄取。陳改清教授說，復(fù)試三部分考試均要求考生達(dá)到及格線以上，即各項都得到60%以上的分?jǐn)?shù)。若有一項不及格都不能被錄取。

    研究生復(fù)試不僅考查考生對所學(xué)專業(yè)知識的關(guān)注，在某種程度上還要考查考生作為一名職業(yè)醫(yī)生或是科研人員的職業(yè)素質(zhì)，這是許多復(fù)試考生容易忽略的問題，也是他們失敗的原因。所以，在這里提醒準(zhǔn)備參加醫(yī)科類研究生復(fù)試的考生，要注意考試細(xì)節(jié)，平時注重培養(yǎng)自己的職業(yè)精神。

    復(fù)試中有相當(dāng)?shù)膬?nèi)容要采用面試方式或?qū)�師觀察考生的實驗來考查，以此來判斷考生的知識結(jié)構(gòu)、從事科研的能力和潛力以及綜合素質(zhì)等等。但在實際考查中，一些考生不注意細(xì)節(jié)，忽略職業(yè)要求。

    因此，建議考生在本科的學(xué)習(xí)中或是工作崗位上，就要有意識地培養(yǎng)自己作為一名科學(xué)研究人員或是職業(yè)醫(yī)師的基本素養(yǎng)�？茖W(xué)研究人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯�神和�?yán)格的實驗程序；職業(yè)醫(yī)師要有關(guān)心病人、換位思考的態(tài)度。所有報考醫(yī)科類專業(yè)研究生的考生都應(yīng)該具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和實事求是的原則。如此，考生在復(fù)試中才會有好的表現(xiàn)，才有很大的可能被錄取為合格的研究生。

    同時，高分低能也是現(xiàn)在很多研究生導(dǎo)師對招收進(jìn)來的一些學(xué)生的評價。為了能選拔出有潛質(zhì)、真正適合讀研的學(xué)生，現(xiàn)在眾多研究生招生單位表示應(yīng)該增大研究生復(fù)試所占總成績的比例。醫(yī)科類專業(yè)研究生更是如此。

    導(dǎo)師大都希望招收來的學(xué)生基礎(chǔ)知識背景寬，實踐能力強(qiáng)，思維活躍、富有創(chuàng)新精神。這不僅對提升學(xué)校的研究攻關(guān)能力有幫助，也更能真正體現(xiàn)出'研究'二字的本質(zhì)。"  所以在復(fù)試的門檻越來越高的情況下，考生要根據(jù)要求針對性地準(zhǔn)備，不僅要加深對本學(xué)科知識的理解，同時也要多一個心眼，關(guān)注社會問題，提高自己的認(rèn)識社會的能力。并且針對導(dǎo)師逐步對考生進(jìn)行心理和職業(yè)志向測評的趨勢，考生要注意實現(xiàn)準(zhǔn)備好類似的問題。

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