與導師建立良好關系有三部曲：獲取信息、取得聯系、鞏固聯系，每一環(huán)節(jié)都有其內在規(guī)則和操作技術。但規(guī)則和技術并不是比較重要的，重要的是，學生如何合理地包裝自己，在聯系導師和鞏固聯系的過程中如何將自己恰如其分地展示出來(這種展示更多地表現為思想和精神形象)，以順利獲得導師的肯定。這些都滲透著印象管理的藝術。

　　導師信息——印象管理的基礎

　　毋庸置疑，獲得導師的相關信息，是學生與導師建立良好關系的基礎。但信息并非越多越好，要尋覓那些對考研真正有幫助的信息;同時不要過于迷信這些信息，由于獲得渠道的不同，信息本身可能不夠準確甚至有誤。

　　那么，我們究竟需要了解哪些一般性的信息呢?粗略地說，主要包括4個方面：導師的經歷、當下的工作狀況、學術研究情況、師生相處情況。導師的經歷主要是指導師的籍貫、學習經歷、工作經歷;當下工作狀況主要是指職稱、是否兼有行政職務;學術研究情況是指導師出版的著作、發(fā)表的文章、在其研究領域的學術立場、學術研究風格;師生相處情況指導師對學生的態(tài)度、原則、要求以及日常交往情況，甚至導師生活中的某些個人喜好等等，這些情況主要從日常教學和師生交往(尤其是節(jié)慶日公共活動)中了解。在這4個方面中，“經歷和當下工作狀況”是基本性的信息，而核心信息是“學術研究情況和師生相處情況”――前者關乎你的備考(尤其是復試)乃至將來讀研后的學習，也是打開我們與導師溝通或關系之門的鑰匙;后者則直接關乎導師處理與學生關系的原則與方式，其重要性也不言而喻。

　　如何獲得這些信息呢?

　　途徑一：上導師所在大學和院系的主頁查詢。這種方式簡便易行，大致能了解到導師經歷、工作狀況和粗略的學術研究情況。

　　【小竅門】這里大家要關注一個新趨勢，如今大學里一部分導師開始建立自己的博客，與外界進行交流。如果你選擇的導師有自己的博客，你不妨經常上去轉轉，上面有許多導師工作與生活中的信息，這是一條不錯的渠道。

　　途徑二：通過你所報考學校和院系的一些相關論壇以及百度、谷歌等搜索工具查詢。這些搜索工具中，首推各大院校的論壇，在那里會有一些關于導師的討論，更有相關的學習方法和應試技巧。(如北京的水木社區(qū)，武漢的白云黃鶴社區(qū)，上海的日月光華社區(qū)等等。)

　　途徑三：通過專業(yè)學術網站(如中國學術期刊網)或者圖書館搜尋導師的著作與文章。學習研究這些文章，以了解導師的學術研究情況。

　　途徑四：直接與導師接觸。如果你居住在所報考學校的城市，可以抽時間去聽導師的課，甚至可以利用課后的時間爭取與導師交流溝通，這是比較直接地了解導師的好方法。

　　途徑五：通過你周圍的人。如果你有師兄師姐或者老鄉(xiāng)正好是導師的學生，或者與導師有一定的接觸，通過他們就能了解到上述4個方面的信息，尤其能了解師生相處情況。因為導師對學生的態(tài)度、原則、要求以及日常交往情況，甚至導師生活中的某些個人喜好，在與他周圍的人接觸的時候會表現得淋漓盡致。通過他的學生或者熟人獲取的類似信息，是其他途徑所無法獲得的。

　　自我形象——印象管理的核心

　　很多同學在獲得導師的相關信息之后就迫不及待地嘗試與導師的第一次接觸，忽略了一個重要環(huán)節(jié)——自我形象的定位。這里的自我形象不單單指外形，更多的是指精神氣質，即精神面貌。由于時間和精力所限，大家在考研期間與導師的接觸只能是一種初層級的接觸，留在導師腦海中的至多是一種印象，或深或淺，表現為一種感性的形象、氣質的認識。正因此，在與導師開始接觸之前，較好地定位自我形象十分必要。

　　什么樣的自我形象定位比較適宜呢?這沒有、也不可能有一個標準答案。千人千面，表現出來的精神面貌也會迥異。但是，一些基本的要求還是大致相似的，如：生活積極向上、樂觀開朗，學習執(zhí)著追求、思維活躍。性格開朗、思維活躍的學生，讓人感覺充滿活力;而執(zhí)著的追求，是科研必備的品質，這種執(zhí)著精神某些時候會感染導師，留下很好的印象。

　　在與導師接觸時，如果你能較好地展現出自己的優(yōu)點，能讓導師覺得你是個“有個性、有特色，還不錯的學生”，那么在考研戰(zhàn)役中，你就已經取得了一次意義非凡的勝利。

　　第一印象——印象管理的關鍵

　　第一印象的重要性無須贅言。與導師的第一次聯系，既可以是第一次碰面，也可以是第一個電話、第一封E-mail，或是第一次在導師的博客中留言……形式是多種多樣的，但都必須加以足夠重視，一定要給導師留下一個較好的第一印象。

　　良好的第一印象需要在兩個方面下足功夫：適宜的接觸方式和恰當的切入點。

　　接觸方式按照適宜程度由高到低依次排列如下：

　　方式一，發(fā)E-mail。在E-mail中，簡單的自我介紹及表達對導師的敬仰之情是必須的，但這不是拉近與導師關系的比較好切入點，詢問有關的專業(yè)問題才是一種更好的切入方式。這種詢問，容易引起導師的注意，引發(fā)彼此的交流，且不落俗套地為進一步交流留下余地。

　　方式二，上導師博客發(fā)言，與導師交流(如果導師有博客)。在了解導師的著作和文章的基礎上，經過一段時間對博客內容進行瀏覽，你可以針對導師的某一篇博文發(fā)表自己獨特的感想。如此幾次，讓導師對博客中的你有一點模糊的印象，你便可以適時嵌入一些學術問題，請導師給予指導。

　　方式三，聽導師講課。適時參與課堂討論，課間請教導師問題(如果你居住在所報考的城市)。這種方式很容易給導師以直觀的印象，也容易獲得導師的好感。

　　方式四，給導師打電話。這是比較難以把握的一種方式，但很多考生由于距離太遠，不得不采用這種方式。這種方式包含太多的不可預知性，如果第一次電話聯系不成功，第二次再聯系就難上加難了。建議大家比較好還是先通過E-mail與導師聯系，然后在合適的時候再給導師打電話。

　　所謂恰當的切入點，是指比較能夠引起導師注意的方式。“問題式切入”是比較恰當的切入點。采取這種方式時，問題的選擇十分重要。所提的問題應該是與導師重點研究、并已成形的課題相關的，必須是考生自己仔細研究思考過、并有一定心得的問題。問題的提出方式應該是，先談自己對這一問題的拙見，再談通過導師的著作和文章獲得的啟發(fā)，比較后將自己思考中的疑惑說出來，請導師給予指導。

　　“問題式切入”是一種很好的初步接觸導師的方式，但它要求考生具備較扎實的理論功底，對導師的著作與文章有較深的理解和領悟。問題過淺或過深都不適宜，這是需要一定功力的。此外，比較重要的是自己能夠把握所提的問題，對延伸的交流有多個角度的預見，這樣才能在與導師的交流中做到游刃有余。

　　鞏固聯系——印象管理的延續(xù)

　　在第一次與導師接觸后，如何鞏固聯系、保持接觸的延續(xù)性，以加深導師對你的印象十分重要。

　　借助E-mail、博客以及課堂，通過進一步的學術研究感想和觀點的交流，考生與導師的聯系會得到逐步加強。除此之外，我們還需要一些輔助方式，如在節(jié)慶日時向導師表達祝福。表達的方式有很多，但主要還是電話、短信、賀卡3種。電話可以直接親切地表達祝福的情感;短信相對委婉，內容可以很豐富;賀卡也是一種很好的方式，既可是網絡賀卡，也可是紙質賀卡。在如今快節(jié)奏的生活中，紙質賀卡更顯珍貴、更能溝通情感。需要注意的是，郵寄賀卡應提前一段時間，以保證在節(jié)慶前到達導師手中。

　　溝通忌諱——印象管理的雷區(qū)

　　有所為有所不為，這是辯證的思想，也是為人的藝術。考生主動與導師接觸、溝通，要注意不可太過，杜絕觸犯溝通中的一些忌諱，以免事與愿違。

　　忌諱一：把隱私當信息。了解導師的信息，決不是要探尋導師的隱私，而是在導師的學習經歷、當下的工作狀況、學術研究情況、師生相處情況這4個方面對導師有所知曉。

　　忌諱二：過于迷戀自我形象尤其是外在形象在交往中的價值。自我形象的構建是在自身原有基礎上，通過自我激勵等方式，使自己表現出更完滿的精神氣質與狀態(tài)，這才是自我形象的關鍵。

　　忌諱三：第一次接觸不太成功后的消極自我暗示。有些考生在第一次與導師接觸后，感覺導師不夠熱情，或者覺得自己表現不好，給導師留下了不好的印象，便消極悲觀，這是片面的、不科學的。導師第一次和陌生學生接觸時，不會表現出強烈的感情傾向，因此不必過于在意導師的熱情程度。切記，第一印象固然重要，但即使第一次接觸不順利，在進一步的聯系中還可修復第一次的不足表現。

　　忌諱四：頻繁地與導師聯系。過于頻繁的聯系既影響導師的正常生活，也會讓導師覺得反感，影響對你的判斷。與導師的聯系不在于次數的多少，而在于每次聯系的質量。適宜的、恰如其分的聯系才是比較佳鞏固聯系的方式。

　　忌諱五：過于看重與導師接觸的重要性。大家需要與導師接觸與溝通，這并不意味著聯系不上導師就無法在考研中占據主動�？佳械年P鍵仍然在于自身的學習備考情況，在條件允許且精力有余的情況下，加強與導師的溝通是明智的，但這并不是絕對必要的。

　　工欲善其事，必先利其器。不管是在入學考試的主戰(zhàn)場，還是在與導師接觸的第二戰(zhàn)場，大家都需要先充實自己，自信而戰(zhàn)。

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