「育路教育網(wǎng)考試閱讀推薦」

    其實(shí)，無(wú)論是國(guó)內(nèi)商學(xué)院進(jìn)行國(guó)際認(rèn)證的實(shí)踐，還是其與亞洲商學(xué)院和香港、臺(tái)灣EMBA項(xiàng)目頻繁互動(dòng)以走出國(guó)境、走進(jìn)亞洲進(jìn)而走向世界的做法，都是中國(guó)EMBA教育領(lǐng)域新的氣象，是中國(guó)EMBA國(guó)際化道路上新的嘗試。中國(guó)EMBA在國(guó)際化的道路上要想走得更遠(yuǎn)，則必須一方面還是要立足本土，多練內(nèi)功；另一方面，則須探索新的途徑和抓手。

    第一，中國(guó)EMBA教育國(guó)際化道路中的回歸。在國(guó)外商學(xué)院都在對(duì)各自的商科教育進(jìn)行反思和自省的背景下，中國(guó)的商學(xué)院似乎也應(yīng)該更為清醒和理性的認(rèn)識(shí)到其快速發(fā)展過(guò)程中 的問(wèn)題。就像一些EMBA項(xiàng)目進(jìn)行國(guó)際認(rèn)證只是求得這樣一個(gè)結(jié)果從而進(jìn)入國(guó)際俱樂(lè)部圈子的做法一樣，商學(xué)院應(yīng)該擯棄的就是這些流于形式的表面文章，而應(yīng)該在師資結(jié)構(gòu)、案例教學(xué)、課程設(shè)置、解決方案等方面參照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，自查問(wèn)題和差距，進(jìn)行逐項(xiàng)改進(jìn)，唯有如此才是回歸到了EMBA教育的本質(zhì)，才能真正對(duì)商學(xué)院和EMBA項(xiàng)目的品牌進(jìn)行重塑。

    第二，探尋新的途徑和抓手。在經(jīng)濟(jì)全球化和中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的框架下，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)也走向了國(guó)際化，伴隨而來(lái)的問(wèn)題是全球化、國(guó)際化經(jīng)營(yíng)人才的缺口和跨國(guó)、跨文化管理的挑戰(zhàn)。在全球化背景下，全球的每個(gè)角落都需要卓越的商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，EMBA教育的使命之一就是培養(yǎng)具有國(guó)際視野的、能駕馭危機(jī)和跨國(guó)公司、具備跨文化經(jīng)營(yíng)和管理的復(fù)合型人才，所以，在這個(gè)過(guò)程中，EMBA教育責(zé)無(wú)旁貸。那么，為中國(guó)積極融入全球化培養(yǎng)商業(yè)領(lǐng)袖并提供智力支持就是商學(xué)院和EMBA項(xiàng)目走向國(guó)際化的可行途徑和新的抓手，雖然這些可能正是某些商學(xué)院的短板。

    第三，中國(guó)EMBA教育的中國(guó)特色。要應(yīng)對(duì)21世紀(jì)新的管理挑戰(zhàn)，用東方的管理智慧和哲學(xué)，再加上西方的管理技術(shù)和方法，或許是一個(gè)有效的組合。民族的才是世界的，商學(xué)院也應(yīng)該挖掘中國(guó)管理思想體系中的精華，就像中國(guó)經(jīng)濟(jì)在全球經(jīng)濟(jì)衰退中一枝獨(dú)秀一樣，探索出商學(xué)教育中的“中國(guó)模式”。

    正如上海交通大學(xué)王方華教授所言，國(guó)際化至少要符合4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即國(guó)際化的師資，國(guó)際化的學(xué)員，國(guó)際化的課程設(shè)置和國(guó)際化的管理。當(dāng)某一天EMBA全球排行榜上出現(xiàn)本土EMBA教育品牌的時(shí)候，或許，我們才可以說(shuō)，中國(guó)EMBA在國(guó)際化的道路上小有所成。

    中國(guó)EMBA走過(guò)了不到十年的風(fēng)雨歷程，相對(duì)國(guó)外EMBA教育還顯得稚嫩，在國(guó)際化的道路上也顯得步履蹣跚，但是中國(guó)EMBA也進(jìn)行了具有中國(guó)特色的國(guó)際化探索、嘗試和實(shí)踐，并取得了相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)”，或許，商學(xué)院需要正是這種“在路上”的心態(tài)。