長(zhǎng)期以來(lái)，藝術(shù)學(xué)隸屬文學(xué)門(mén)類(lèi)，與中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、新聞傳播學(xué)并列為一級(jí)學(xué)科。今年2月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)通過(guò)了將藝術(shù)學(xué)升格為學(xué)科門(mén)類(lèi)的決議，藝術(shù)學(xué)不再歸類(lèi)于文學(xué)門(mén)類(lèi)下，成為了新的第13個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。

    設(shè)置藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)為我國(guó)藝術(shù)類(lèi)人才培養(yǎng)提供了更大的空間和自主性，同時(shí)也伴隨著新的思考和挑戰(zhàn)。藝術(shù)學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀如何？藝術(shù)學(xué)科的學(xué)術(shù)特色和價(jià)值何在？藝術(shù)學(xué)應(yīng)有怎樣的評(píng)估和指標(biāo)體系？

    4月的杭州，草木流翠，百花爭(zhēng)艷，由浙江省教育廳和中國(guó)美術(shù)學(xué)院共同舉辦的“藝術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃學(xué)術(shù)研討會(huì)”在中國(guó)美術(shù)學(xué)院舉行。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)藝術(shù)學(xué)科評(píng)議組成員仲呈祥、曹意強(qiáng)、周星、許平、韓生等10多位專(zhuān)家和來(lái)自中國(guó)傳媒大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等近40所藝術(shù)院校的專(zhuān)家學(xué)者百余人參加了此次研討會(huì)。此次會(huì)議是藝術(shù)學(xué)從一級(jí)學(xué)科升格為學(xué)科門(mén)類(lèi)以來(lái)，藝術(shù)學(xué)界首次召開(kāi)的大規(guī)模學(xué)術(shù)研討會(huì)。

    “升級(jí)”是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)

    藝術(shù)學(xué)升格為學(xué)科門(mén)類(lèi)之后，一個(gè)最直觀的改變是，藝術(shù)院校的學(xué)生畢業(yè)后，拿到的將不再是文學(xué)學(xué)位，而是藝術(shù)學(xué)學(xué)位。但是藝術(shù)學(xué)升格為學(xué)科門(mén)類(lèi)的意義和影響遠(yuǎn)不止于此，中國(guó)傳媒大學(xué)藝術(shù)研究院院長(zhǎng)仲呈祥教授表示，這標(biāo)志著21世紀(jì)中華民族在藝術(shù)上的高度自覺(jué)、充分自信，并且以此通向藝術(shù)自強(qiáng)。

    作為國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)藝術(shù)學(xué)學(xué)科組的核心成員，仲呈祥介紹了歷屆藝術(shù)學(xué)學(xué)科組成員為藝術(shù)學(xué)升格為學(xué)科門(mén)類(lèi)而奮斗的歷程。他說(shuō)這是一件值得慶賀的事，但他同時(shí)評(píng)價(jià)：“這既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。”

    中國(guó)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)許江表示，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)科提升，而是時(shí)代對(duì)藝術(shù)需求的提升、認(rèn)識(shí)的提升，是社會(huì)賦予當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)造的新使命。他同時(shí)也表示，藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，“擺在藝術(shù)學(xué)科前面的將是學(xué)科特性、學(xué)術(shù)框架、創(chuàng)作研究和梳理與拓展的艱巨任務(wù)”。

    的確如此，藝術(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)置的調(diào)整，改變了我國(guó)藝術(shù)教育的格局。在藝術(shù)學(xué)界為藝術(shù)學(xué)提升為學(xué)科門(mén)類(lèi)而歡呼雀躍之時(shí)，伴隨著的是他們對(duì)如何推動(dòng)藝術(shù)學(xué)科自身發(fā)展的冷靜思考。“好比以前我們是個(gè)師，現(xiàn)在成了一個(gè)集團(tuán)軍，但是我們的兵力、裝備就這些，怎么辦？”評(píng)議組成員、中國(guó)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)人文學(xué)院院長(zhǎng)曹意強(qiáng)指出，盲目擴(kuò)張是沒(méi)有用的，一個(gè)學(xué)科之所以成為一個(gè)學(xué)科，它必須具備明確的學(xué)科目標(biāo)、學(xué)科體系、理論和方法論以及相應(yīng)的評(píng)估指標(biāo)。

    創(chuàng)作能力應(yīng)成為學(xué)術(shù)新標(biāo)準(zhǔn)

    多年以來(lái)，藝術(shù)一直是文學(xué)門(mén)類(lèi)下的一級(jí)學(xué)科，其研究框架和評(píng)估體系都在文學(xué)框架之下。在現(xiàn)有的學(xué)科體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)校過(guò)分強(qiáng)調(diào)攻讀學(xué)位者的理論知識(shí)積累、學(xué)術(shù)思考和研究的能力，這與藝術(shù)的創(chuàng)作特性相違背。

    “在職稱(chēng)評(píng)定和研究成果考核中，習(xí)慣套用文學(xué)的甚或理工科的量化標(biāo)準(zhǔn)加以評(píng)定，只計(jì)發(fā)表的論文篇數(shù)，而不考慮作為藝術(shù)主體的創(chuàng)作，哪怕是在國(guó)際和全國(guó)性展覽上榮獲金獎(jiǎng)也無(wú)濟(jì)于事。”曹意強(qiáng)表示，今后藝術(shù)學(xué)會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作與研究相結(jié)合，“教創(chuàng)作的老師以創(chuàng)作為主，他只要能夠把創(chuàng)作體驗(yàn)、創(chuàng)作技巧等轉(zhuǎn)化為可傳授的知識(shí)就可以了。不一定要發(fā)表論文”。中央美術(shù)學(xué)院教授鄭巨欣對(duì)此表示認(rèn)同：“藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)然包含著學(xué)術(shù)的成分，同時(shí)也是一個(gè)研究的過(guò)程。”

    比較普遍的情況是，藝術(shù)品往往不可能像普通商品那樣可直接定價(jià)并通過(guò)市場(chǎng)反映出價(jià)值，拍賣(mài)出高價(jià)的藝術(shù)品與其學(xué)術(shù)價(jià)值之間不能簡(jiǎn)單地畫(huà)等號(hào)……這是長(zhǎng)期困撓藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的問(wèn)題。“考慮到藝術(shù)品往往需要很長(zhǎng)時(shí)間才能顯露出價(jià)值等特點(diǎn)，我們的學(xué)術(shù)界對(duì)于藝術(shù)學(xué)研究成果的認(rèn)定要適當(dāng)寬容，保留必要的自由空間，更應(yīng)該以發(fā)展性眼光看待藝術(shù)學(xué)研究。”鄭巨欣說(shuō)。

    與會(huì)專(zhuān)家達(dá)成了一致意見(jiàn)：藝術(shù)學(xué)科門(mén)類(lèi)的確立，勢(shì)必要在學(xué)術(shù)上梳理與文學(xué)門(mén)類(lèi)的關(guān)系，明確厘清受之統(tǒng)攝的影響——如單純以發(fā)表文章或出版著作作為評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)成果指標(biāo)等，而要建立起適用于藝術(shù)學(xué)科創(chuàng)造性的計(jì)量指標(biāo)，以推動(dòng)藝術(shù)學(xué)科的健康發(fā)展。

    避免互相攀比和畫(huà)地為牢

    藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)和建造大廈一樣需要基礎(chǔ)和框架，但它顯然又不同于建造大廈，因?yàn)閷W(xué)科建設(shè)的實(shí)際情況要比物理意義上建造一幢大樓復(fù)雜得多。目前學(xué)校之間搞排名，爭(zhēng)資源成風(fēng)，有些學(xué)校不顧學(xué)理基礎(chǔ)，簡(jiǎn)單翻牌，紛紛成立藝術(shù)學(xué)院。學(xué)科組成員、北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院黨委書(shū)記周星表示，藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)建設(shè)要杜絕畫(huà)地為牢的地域掠奪和爭(zhēng)權(quán)奪利，這不僅沒(méi)有理?yè)?jù)，也不能容忍。各有所長(zhǎng)和各有分工是藝術(shù)的本質(zhì)，大而全將毀壞藝術(shù)學(xué)理性，也將有損藝術(shù)聲譽(yù)。

    “需要防止藝術(shù)門(mén)類(lèi)的攀比和妒忌，也必須防止淡漠學(xué)科學(xué)術(shù)而加大學(xué)科鴻溝。藝術(shù)最為珍貴的不是自身如何獨(dú)具特色而是藝術(shù)如何共榮共生。藝術(shù)門(mén)類(lèi)的前景取決于‘自立門(mén)戶(hù)’后的大氣和學(xué)理培育的細(xì)致上。抱著這樣態(tài)度的藝術(shù)門(mén)類(lèi)才能具有個(gè)性的文化氣質(zhì)，也才能被人尊重。”周星說(shuō)。

    仲呈祥透露，藝術(shù)學(xué)科組正在擬定升為門(mén)類(lèi)之后的二級(jí)學(xué)科的目錄。“以前有畜牧業(yè)大學(xué)也要辦影視專(zhuān)業(yè)的笑話。我們不愿意再看到這種玷污藝術(shù)聲譽(yù)的事發(fā)生，更不愿意看到盲目的政績(jī)觀引導(dǎo)下，違背科學(xué)發(fā)展觀的亂招生、亂擴(kuò)招重演。以往各高校自發(fā)擬定的都要終止，按照新的來(lái)。”

    無(wú)論如何，藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)將要開(kāi)始新的建設(shè)，必須從觀念上重視理論體系的建立。藝術(shù)學(xué)科性質(zhì)內(nèi)容的界定，是學(xué)科“自立門(mén)戶(hù)”后的當(dāng)務(wù)之急。

    新的學(xué)術(shù)框架亟待建立

    由于藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)的薄弱，造成了公眾對(duì)民族整體的藝術(shù)潮流、藝術(shù)傾向、藝術(shù)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)模糊。“以前我們的偶像是‘魯郭茅巴老曹’，現(xiàn)在年輕人喜歡的是趙本山、小沈陽(yáng)、李宇春，從魯迅跌落到小沈陽(yáng)，這文化落差有多大？這精神落差有多大？”仲呈祥說(shuō)，“我們要抓住機(jī)遇，扎扎實(shí)實(shí)地工作，保障藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)健康持續(xù)地發(fā)展。”

    舊有的學(xué)術(shù)框架和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不適用于藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)的發(fā)展，新的框架和標(biāo)準(zhǔn)亟待建立。中央美術(shù)學(xué)院研究生處處長(zhǎng)許平拿出了一份非常詳細(xì)的調(diào)研報(bào)告。報(bào)告顯示，截至2010年11月，全國(guó)設(shè)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高等院校有1400多所，2010年招生總數(shù)40多萬(wàn)人。他提出了警示，學(xué)科建設(shè)非常重要，但是其本身不能成為教育發(fā)展的目的。“要不斷追問(wèn)：學(xué)生在大學(xué)里學(xué)到了什么？我們的學(xué)科結(jié)構(gòu)是否合乎教育能力？體現(xiàn)大學(xué)主旨的‘研究性’如何體現(xiàn)？”他表示，建立具有完整性、開(kāi)拓性和可行性的學(xué)術(shù)框架至關(guān)重要。

    會(huì)上，清華大學(xué)環(huán)藝系主任蘇丹、中央戲劇學(xué)院黨委書(shū)記劉立濱、北京舞蹈學(xué)院副院長(zhǎng)王偉等分別介紹了各自院校的學(xué)科設(shè)置、教學(xué)體系，并對(duì)藝術(shù)學(xué)科的規(guī)劃和發(fā)展提出了各自的建議。相互借鑒、加強(qiáng)合作、共謀發(fā)展成為了與會(huì)專(zhuān)家的共識(shí)。

    藝術(shù)還是藝術(shù)。提升為學(xué)科門(mén)類(lèi)之后，藝術(shù)的學(xué)科特性應(yīng)當(dāng)更為清晰，學(xué)術(shù)框架應(yīng)當(dāng)更為深博，學(xué)院創(chuàng)新的使命因而也更為緊迫。