按照衛(wèi)生部要求，我國室內公共場所禁止吸煙將于今年5月1日起實施。昨天，北京市衛(wèi)生局下發(fā)通知，要求市各級各類教育機構的教學區(qū)域一律禁煙，今年年底前，實現(xiàn)“無煙學校”的目標。

    毋庸置疑，學校禁煙是好事，有助于下一代的健康成長。但認真揣摩過后，此種做法似乎有幾點難處。一是學校禁煙真能言如其實，當老師煙民彼此之間需要吸煙解愁，學校會真的恪盡職守，對老師吸煙全面禁止嗎？二是學生煙民回到家中對家長煙民的耳濡目染，光憑學校一己之力能夠實現(xiàn)中小學生禁煙的目標？三是學校禁煙做的僅僅是表面功夫，如何能夠根治師生吸煙的根本？

    我們知道，當人處于過渡疲勞、抑或煩惱的時候，吸煙可以讓人得到一種暫時的解脫，這也是為什么煙盒上雖標榜了“吸煙有害健康”卻還是有人繼續(xù)吸煙的現(xiàn)實了。其實對于大眾煙民而言，吸煙本身只是一種解壓的方式，不沉迷，但也不戒除。對于負擔較重，承擔著教書育人職責的為人師者而言，更是如此，每天面對著各式各樣學生的調皮搗蛋，社會、學校、家長所給予的期望，自身壓力不用言說，而吸煙此時僅僅是自我安慰解壓的一種方式而已。

    教育部發(fā)布無煙學校參考標準，目的是為了下一代的健康成長。但如果真要從育人角度去出發(fā)，是否有點措施不到位、考慮不夠全的地方？學校煙民并非嗜煙如命，吸煙只是為解除疲勞，減輕壓力，這才是禁煙所要抓住的根本。如果不從師者吸煙的源頭抓起，禁煙只會讓師者更壓抑，教育質量再難提高，甚至出現(xiàn)如網(wǎng)友所說的“再也不讓自己的子孫當老師了”的殘酷現(xiàn)實。

    社會的發(fā)展以教育為本，如果只是想著如何禁煙，而不是如何進行教育改革，提高教育教學質量，終究只是無用之功。教育的功績不是有幾所“無煙學校”所能衡量的，要的是實實在在的人才培養(yǎng)質量。禁煙標準的發(fā)布，讓師者更加擔憂，乃至壓力更增一籌，讓社會對教育舉措的搞怪離奇質疑，對教育的信心逐漸喪失，禁煙標準中為啥讀不出半點驚喜，教育部門真該好好地思考了