余明陽(yáng)認(rèn)為，中國(guó)商學(xué)院目前的發(fā)展方式大多千篇一律，各學(xué)院做的發(fā)展戰(zhàn)略幾乎可以通用。而商學(xué)院只有構(gòu)成自己的獨(dú)特性，才能形成競(jìng)爭(zhēng)中的不可替代性。在這方面，美國(guó)的頂尖商學(xué)院都堅(jiān)持個(gè)性化發(fā)展，如哈佛大學(xué)堅(jiān)持案例教學(xué)，芝加哥大學(xué)追求理論體系，沃頓商學(xué)院強(qiáng)調(diào)給學(xué)生廣泛選擇，耶魯大學(xué)注重社會(huì)管理，斯坦福大學(xué)關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)……這種個(gè)性化的商學(xué)院發(fā)展定位，構(gòu)成了美國(guó)商學(xué)院良好的社會(huì)生態(tài)。因此，中國(guó)的商學(xué)院有必要在個(gè)性化的道路上有所思考，有所探索。

　　“我坐在清華MBA的課堂和哈佛商學(xué)院的MBA課堂上，感受鮮明，我們還差得太遠(yuǎn)，需要做很多事情才能趕上。”錢穎一認(rèn)為，盡管中國(guó)的商學(xué)院有著一流的生源，但課程設(shè)置還有很大的改進(jìn)空間，需要增加更多的溝通、批判性思維和推理的內(nèi)容。此外，中國(guó)商學(xué)院的本土案例研究還很欠缺，“很多人在關(guān)注中國(guó)的新興市場(chǎng)和中國(guó)的發(fā)展，但是我們的案例研究并沒(méi)有趕上，清華大學(xué)過(guò)去只做了10個(gè)案例研究，這些案例研究的質(zhì)量和哈佛商學(xué)院的案例研究的質(zhì)量是可以抗衡的，但是數(shù)量太少。”錢穎一說(shuō)。

　　在復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)陸雄文看來(lái)，本土研究的薄弱正是中國(guó)商學(xué)院需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)在，大量的科研成果和教材仍然是英美學(xué)界的。“我們要去參與這個(gè)游戲，去引領(lǐng)學(xué)界。研究生要能夠以中國(guó)本土的商業(yè)環(huán)境為背景，以中國(guó)問(wèn)題為中心，開展原創(chuàng)研究，也不完全是寫英文文章，還要寫中文文章。我們幫助中國(guó)企業(yè)成長(zhǎng)，也要讓學(xué)生了解中國(guó)，你要在這里競(jìng)爭(zhēng)，必須遵守這里的規(guī)則。”

　　根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，中國(guó)現(xiàn)在有280個(gè)MBA項(xiàng)目，400多家商學(xué)院可以進(jìn)行MBA教育，每年畢業(yè)生人數(shù)近5萬(wàn)人。而在美國(guó)，有1300多家商學(xué)院，每年畢業(yè)的人數(shù)是15～18萬(wàn)人。在印度，管理學(xué)教育爆炸式發(fā)展的20年后，也已有超過(guò)2000個(gè)MBA和EMBA的項(xiàng)目。

　　兩年前，陸雄文被GMAT組織邀請(qǐng)擔(dān)任全球董事。在他看來(lái)，這意味著全球管理學(xué)界對(duì)中國(guó)管理學(xué)教育的認(rèn)可。

　　陸雄文覺(jué)得，現(xiàn)在中國(guó)的MBA教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的規(guī)模。他相信，未來(lái)無(wú)論是EMBA還是MBA的規(guī)模都會(huì)增加3倍。“要和美國(guó)一樣，首先要做到15萬(wàn)MBA和EMBA畢業(yè)生。哈佛、斯坦福一半是為美國(guó)培養(yǎng)人才，一半是為世界培養(yǎng)人才，我想將來(lái)中國(guó)也會(huì)有這樣一天。但我們今天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到。”陸雄文說(shuō)。