MBA最重要的特點在于其實用性。不重灌輸理論，而在于培養(yǎng)決策及實用管理技能。其教學理念是將最新的理論研究成果、實用的知識、真實的實踐經(jīng)驗和切實可行的解決方案結(jié)合在一起，在幫助學員建立全面的知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進一步通過互動學習如商業(yè)案例分析、實戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓練等方法手段培訓學生的實際操作技巧。因此，MBA們學到的知識與技能使他們有能力分析和處理復雜的工商經(jīng)營管理問題。正基于此，MBA課程內(nèi)容不僅各國家、各大學都有很多共性，而且其內(nèi)容也經(jīng)常在不斷地得到補充和更新，從而能更確切地配合學生以及當今企業(yè)機構(gòu)的需要。

　　盡管如此，MBA與一般的培訓課程有著本質(zhì)的區(qū)別。培訓課程有非常明顯的行業(yè)針對性，是針對行業(yè)出現(xiàn)的現(xiàn)實問題的一些解決方法的傳達。如團隊建設(shè)培訓、演講技能的培訓、禮儀培訓等等，這些培訓結(jié)果往往顯著

　　接受過MBA教育的學生不難發(fā)現(xiàn)，MBA帶給他們的最大的收獲是帶給他們一種對新事物的啟發(fā)、思考能力和開闊的視野;使他們對以前工作中出現(xiàn)的問題產(chǎn)生了新的看法和理解;MBA課堂使他們接受了知識與技能、個性與心理、目標與愿望等方面的挑戰(zhàn);使他們變得更具實力，對未來的事業(yè)與職位有了更高的目標。

　　MBA應當如何學習?

　　MBA最終是實踐，MBA商學院應該創(chuàng)立一種以實踐為主理論教學為輔的學習體制。而不是把所有的實踐都變成理論來學習。在這種教學機制里，應該有一個很好的引導機制，引導學生進行商業(yè)實踐，而理論學習就穿插在這種實踐中，把理論知識很直接的用在實踐上，讓MBA們自行組建團隊，自行運作自己的團隊，自行管理自己的團隊，把商學中的競爭策略直接運用;在這種教學機制里還應該有一種競爭機制里，像節(jié)目”THE APPRENTICE”類似，創(chuàng)建循環(huán)的，周期較短的項目群交給已經(jīng)分成若干組的學生去競爭，而且在這種競爭機制里必須有一種淘汰機制，對勝出者進行獎勵，利用競爭的壓力來作動力，促使MBA們不斷的學習理論再實踐，實踐再對理論學習反饋，在理論學習與實踐中螺旋式進步。至少讓MBA懂得管理是不能復制的，理論是怎么樣在現(xiàn)實中得到運用的，理論與現(xiàn)實是怎么聯(lián)系起來的。

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