上海交大醫(yī)學院十多位學術(shù)帶頭人將與學生“親密接觸”

    在一些高校，一個研究生導師帶十幾個、甚至幾十個研究生，師生每月見一次面已算 “頻繁”。還有不少高校，本科生少有機會在課堂上見到學術(shù)帶頭人，課堂之外更難接觸名師。

    但上海交大醫(yī)學院昨天冒出了新鮮事：新任院長、“973計劃”首席科學家陳國強當上了本科生的“班導師”，開始帶一個30人的臨床五年制班級。陳國強承諾這不是作秀，并當場給本學期剩余的兩個半月排了4次班課活動。目前，院內(nèi)已有5名身為學術(shù)帶頭人的教授報名當“班導”。

   上海交大短信郵件隨時發(fā)

    昨天下午4點，在交大醫(yī)學院新教樓709室，陳國強與2009級“臨床五年3班”學生開始了首堂班課。師生都圍坐在長桌周邊，班長先給院長戴上一枚 “班章”。“只要我一直在這里工作，就陪你們到畢業(yè)，”陳國強開場白便說，“從此不要叫我陳院長，叫我‘陳導’，如果愿意，叫‘強叔’也行。”他當場公布手機號碼和電郵地址，希望學生們隨時發(fā)短信或郵件，并保證及時回復，或者當面約談。

    陳國強坦承，作為行政和科研負責人，每周帶班上課并不現(xiàn)實，但每月一次還是完全可以做到的。他還安排了“副班導”，一位自己帶出的醫(yī)學女博士。他有備而來，為學生們制訂了本學期“班導課程表”——第一次班課之后，下一次班課由“副班導”放錄像，內(nèi)容為陳國強自述成長歷程；第三次班課，陳國強到堂答疑解惑，“可以是針對我個人的問題，也可以是共有的疑惑”；第四次班課，陳班導請院里的80歲以上老專家來客串交流；第五次班課，全班一起去松江陽光康復中心看望康復病人，“體驗一下什么是幸福和快樂”。

    陳國強了解到班里剛收了班費，每人20元，于是從自己兜里掏出幾百元，交給生活委員：“我收入還可以，搞活動的錢，我先出點。”

    上海交大醫(yī)學部全班學生被問倒

    陳國強在醫(yī)學界人稱“鬼才”，他帶教研究生多年，發(fā)現(xiàn)研究生最大的問題在于“提出問題的能力差”。“如果不會提問，就不會解決。”究其原因，本科教育階段，學生就普遍存在死記硬背、以教科書為綱、只求標準答案的現(xiàn)象。

    交通大學首堂班課上，這一點便得到“驗證”。陳國強發(fā)問：“大家都上過生理課了吧，那么我要問，紅細胞的壽命多長，白細胞的壽命多長？”學生們忙搜索自己腦中關(guān)于血細胞那一課的記憶……陳導公布了答案“紅細胞120天，白細胞7天”。“那么，為什么沒有細胞核的紅細胞反而比有細胞核的白細胞，能活得更長？”無人能答。

    陳國強希望本科生學會思考，而不僅是學會知識。他建議找一篇影響因子高的全英文學術(shù)論文，全班學生花半年來精讀，之后再進行討論。他認為，即使其中的理論知識不可能全懂，但其中的思維方式、邏輯方法是可以理解的。“打破科研與教學之間的圍墻，只要他們?nèi)蘸蟪蔀閯?chuàng)新人才的‘成材率’提高10個百分點，我這個‘班導’就值了。”

    交大醫(yī)學部 “太忙”導師不要來

    10月29日，交大醫(yī)學院網(wǎng)站首頁發(fā)布了實施班級導師制的倡議書，昨天開始接受報名，馬上有來自腫瘤分子生物學、病理生理學、免疫學等不同學科的5位導師填好了申請表，其中不乏“海歸”引進人才。

    據(jù)學校學生工作部介紹，“班導制”從今年大二在讀生中開始試點，共有13個班級，每班30至60人不等，均配備一位高水平“班導”，與原有的年輕專職輔導員“雙師聯(lián)動”。作為帶頭人，陳國強強調(diào)，不會讓那種平時“太忙”的導師成為“班導”。目前，全院有海內(nèi)外學術(shù)帶頭人（PI）40名左右，將從中選擇約三分之一的導師。

    作為長效機制，每學年將組織班級30%以上學生對“班導”工作情況進行座談、評價，考量其實際工作態(tài)度、情況和效果。事實上，“積極參與教學活動”已列入醫(yī)學院PI們的考核內(nèi)容之一。（育路教育網(wǎng)搜集整理）