臨近高考，廣東中山市突然爆出體育加分資格“作假”。最終，37名考生中，18人因參賽情況不符合體育尖子報考條件的有關(guān)要求，被廣東省教育考試院取消加分資格。這并非第一遭，2008年廣東高考體育術(shù)科考試就曾出現(xiàn)舞弊事件。

　　都說，上學并不是人生夢想實現(xiàn)的唯一途徑。但是，在就業(yè)制度、用人制度的現(xiàn)實之下，上學依然會是布衣百姓“上流”的最好途徑。然而，就是在這樣的萬人齊擠獨木橋的困境之下，還又加了人為不公平的籌碼---“加分政策”。

　　分分分，學生的命根。這是實施素質(zhì)教育之前流傳很廣的一句話。在大刀闊斧實施素質(zhì)教育的今天，這句有點無奈，有點凄涼的話語，依然還是適用的。無論唯“分數(shù)為大”的高考制度，有多么不科學，有多么不完美，既然眼下還沒有更好地高考考評制度，“以分論英雄”也不失為公平的途徑。

　　在規(guī)則里游戲才會給每一個人一個出彩的機會。然而，被公然擺上臺面的“加分制度”卻悄然打破了這種游戲規(guī)則的公平。在高考的戰(zhàn)場上，“一分就可以壓倒一大片”，半分之差就可能改變一個人的一生。而“加分制度”動不動就是10分、20分、30分，這些簡單的洋字碼子，會將多少懷揣美麗夢想，十年寒窗苦讀的孩子擠下通往人生夢想的獨木橋，會破滅多少孩子學成后“奮斗十年和他們坐在一起喝杯咖啡”的夢想。暫且不說“加分制度”里夾裹著多少暗箱操作，多少不公平的人為因素。就算在“加分制度”實施的過程中，真的沒有暗箱操作，這樣的“加分制度”對于其他孩子來說公平嗎？

　　獲了這獎要加分，獲了那獎要加分，平時表現(xiàn)要加分，校長推薦要加分......在中國式加分里孕育著多少見不得人的無奈。自“高考加分”制度實施以來，就廣受質(zhì)疑，試問每一項都是合理的嗎？每一個都是必須的嗎？誰來監(jiān)督加分項目里的水分？在分數(shù)成為跳龍門唯一標準的當下，“加分”受到孩子、家長們的追捧就是順理成章的事情了。于是，“高考加分”早已經(jīng)成為了生意和產(chǎn)業(yè)。有錢者可以加分，有權(quán)者可以加分，有人者也可以加分，誰敢向全國人民曬一曬究竟是什么樣的群體品嘗了“政策加分”的午餐嗎？

　　最可怕的是，當嚴肅的考場上出現(xiàn)了“西游記里有多少妖怪”、“饅頭和面包打架誰能贏”等等神題的時候，在沒有標準答案的神題面前，又造就了另外一種考官隨心所欲的加分。

　　給每一個人一個出彩的機會，需要制度的公平。當干什么事情都可以加分的時候，當這種加分還可以胡來的時候，還有什么公平可言？在游戲規(guī)則面前人人平等，既然選擇了“以分數(shù)論成敗”的高考制度，我們就不能用手中的權(quán)力為任何人的“上流之旅“去加分！

　　中國式加分已經(jīng)成為一個沒有用的闌尾，最可怕的是這個闌尾還發(fā)了炎，我們理應將其割除。這樣才會給每一個人一個公平的機會和出彩的機會。
 

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