包頭輕工職業(yè)技術(shù)學院近期針對《職業(yè)教育法》展開了熱議，職業(yè)教育的發(fā)展在未來也會逐漸走向正軌，一起來看看吧！

黨政辦公室主任   石磊

最新修訂的《新職業(yè)教育法》于5月1日起施行，這是該法自1996年頒布以來的首次大修。新職業(yè)教育法明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，著力提升職業(yè)教育認可度，深化產(chǎn)教融合、校企合作，將更好的推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

隨著我國進入新的發(fā)展階段，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，如何提升職業(yè)教育社會認可度是職業(yè)教育發(fā)展中備受關(guān)注的問題，新職業(yè)教育法的修訂對職業(yè)教育的發(fā)展起到?jīng)Q定性作用。修訂后的內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條，由現(xiàn)行法的3400余字修改為10000余字，內(nèi)容更加充實。明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，將加快建立“職教高考”制度，建立符合職業(yè)教育特點的考試招生制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法。明確不得設(shè)置條件妨礙職校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報考、錄用、聘用條件，機關(guān)事業(yè)單位、國企在招錄技術(shù)技能崗位人員時，應(yīng)將技術(shù)技能水平作為錄用、聘用的重要條件。明確國家通過組織開展職業(yè)技能競賽等活動，為技術(shù)技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國工匠，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)人力資源支撐。

食品生物與檢測系黨總支書記   張邦建   

近期通過對新《職業(yè)教育法》的自學，結(jié)合自己多年的職業(yè)教育工作經(jīng)驗，認為高職教育是一種與普通教育同一類別的教育，要想盡一切辦法使學生好學、學好，成為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的技術(shù)技能型人才。

高職教育的關(guān)鍵任務(wù)之一是如何讓學生集中精力于學習且好學。沒有壓力就沒有動力，特別是對年輕且尚缺乏自控力的學生，更加需要來自環(huán)境的壓力。要從考試、考核、激勵中等各個環(huán)節(jié)入手改變目前高職教育的現(xiàn)狀。比如，學生考取各種專業(yè)技術(shù)等級證書是衡量高職辦學質(zhì)量的一個方面，我們要大力提倡高職學生獲取“雙證書”，以起到促進學習、提高質(zhì)量的作用，用技術(shù)的魅力吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。

另外，高職教育的人才封培養(yǎng)僅僅有理論和實踐技能還是遠遠不夠的，還必須要有健全的人格和強健的身體。因此，高職教育還需要加強人文教育、重視德育教育以及注重培養(yǎng)高職學生時代意識等方面的教育。

自動化系黨總支書記   張云龍

當前我國職業(yè)教育進入新的重要發(fā)展機遇期,新《職業(yè)教育法》的修訂出臺恰逢其時，意義重大。新法站位高、定位準，具有時代性和中國特色，尤其是吸納了黨的十八大以來習近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示批示精神和中央推出的一系列職業(yè)教育改革，很好反映了職業(yè)教育戰(zhàn)線的訴求。新法開宗明義要推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，我們今后在貫徹落實新職業(yè)教育法過程中，要切實做到面向市場、面向?qū)嵺`和面向人人，聚精會神提高辦學質(zhì)量，著力增強職業(yè)教育適應(yīng)性。新《職業(yè)教育法》對職業(yè)教育的內(nèi)涵作出了完善，對發(fā)展職業(yè)教育進行了全新的頂層設(shè)計，特別是在法律層面規(guī)定了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，實現(xiàn)了職業(yè)教育從“層次”向“類型”的重要轉(zhuǎn)變。一是有利于緩解社會的職業(yè)教育焦慮，提升對職業(yè)教育認可度，塑造社會共識；二是有利于深化產(chǎn)教融合、校企合作，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量；三是有利于增加職教學生信心，增強職業(yè)教育的吸引力，推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

教育系黨總支書記   張健

新修訂的職業(yè)教育法以法律的形式確定了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，明確了職校生在升學、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會，職校生有更多機會上大專、上本科甚至接受更高層次的職業(yè)教育，讓社會看到了一條暢通的多元成長成才道路，滿足了人民接受更高層次教育的需求，構(gòu)建了縱向貫通、橫向融通現(xiàn)代職業(yè)教育體系。此外，新法強調(diào)多元辦學是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的重要特征，明確辦學主體多元，教育部門、行業(yè)主管部門、工會和中華職業(yè)教育社等群團組織、企業(yè)等可以廣泛、平等參與職業(yè)教育。促進行業(yè)企業(yè)深度參與職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置、教材開發(fā)、培養(yǎng)方案制定、質(zhì)量評價、教師培養(yǎng)培訓、實習實訓基地建設(shè)全過程，深化產(chǎn)教融合、校企合作是保障職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵舉措。新職業(yè)教育法的實施是職業(yè)教育發(fā)展的一大步，作為高職教師，我要加強學習宣傳與貫徹落實，致力于弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，營造職業(yè)教育發(fā)展良好社會氛圍，為培養(yǎng)更多高端技能人才貢獻力量！

能源工程系黨總支書記   馬宏革

《職業(yè)教育法》完成26年以來的首次大修，這是中國職業(yè)教育發(fā)展史上的一座里程碑。新《職業(yè)教育法》明確了職業(yè)教育與普通教育具有“同等重要”的法律地位，構(gòu)建了我國新時代教育治理的“雙軌”體系。

作為一名職業(yè)教育工作者，認真學習領(lǐng)會新修訂的《職業(yè)教育法》后，感到精神振奮、備受鼓舞、無比自豪。

一是深深感受到了新時代下，黨和政府對職業(yè)教育“沒有過的”的重視和重托，國家通過立法確定了職業(yè)教育的類型定位，也就明確了職業(yè)教育為國家提供有效人才供給的戰(zhàn)略地位，為職教人增強了底氣，指明了方向，提振了信心。

二是深刻感受到了職教人光榮的歷史使命和肩頭的重任。我們應(yīng)倍加珍惜國家職業(yè)教育大發(fā)展的難得機遇，不斷探索“思政育人”的好方法，不斷探索產(chǎn)教融合的新路徑，不斷提升職校生的核心競爭力和職業(yè)素養(yǎng)，助推學院高質(zhì)量發(fā)展，努力為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能人才。

三是堅持目標導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，抓實責任、抓住重點、抓出合力，在學院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極發(fā)揮黨總支政治核心作用，立足本職崗位，規(guī)劃好、謀劃好、優(yōu)化好各項工作。順勢而為、銳意進取，搶抓機遇期，譜寫新篇章。

目前學校有藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)，面向低分的學生進行招生，屬于職教類型，低分落榜的學生可以關(guān)注一下。