學前教育，顧名思義，是教育行業(yè)的起初行業(yè)，對于孩子的初始教育顯得尤其的重要，那么學前教育專業(yè)招生情況你知道嗎?如果不清楚，沒關系，小編告訴你，相信小編，小編不會忽悠你的。

　　大學生就業(yè)市場風云變幻的今天，學前教育專業(yè)的畢業(yè)生似乎成“搶手貨”，就業(yè)市場也似乎顯得較為寬松。學前教育專業(yè)的畢業(yè)生似乎成了市場寵兒，大有供不應求之勢。實質(zhì)上，形勢并不容樂觀，綜合來看，學前教育專業(yè)就業(yè)形勢在全球性經(jīng)濟危機大潮的沖擊下，似漲實跌，自有原因可歸納如下：

　　早期教育的市場潛力擴大了對幼教專業(yè)人才的需求。

　　1、政府的政策導向激活了社會辦學的熱情，充分滿足了家庭對早期教育日益增長的需求。 隨著社會前進，經(jīng)濟發(fā)展，家庭收入增加，個人素質(zhì)提高，人們對高水平教育期望越來越強烈，經(jīng)濟承受力越來越高，形成了民辦學前教育的社會基礎，民辦幼兒教育蓬勃興起，在多元辦園體制并存的格局下，大大滿足了廣大家長對早期教育的需求。

　　2、學前教育專業(yè)的畢業(yè)生在數(shù)量上不能完全滿足社會需求，在層次上更缺少社會越來越需求的高學歷高綜合素養(yǎng)的專業(yè)師資。在我國，這樣的專業(yè)知識和專門技能的學習是通過職前的培養(yǎng)來進行的，高校學前教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用，盡管近年來全國各地一些院校增建了學前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，但是與私立、民營幼兒園數(shù)量急劇增長之間還是存在著需求上的矛盾，仍然不能滿足整個社會的需求。

　　值得注意的是：社會對幼兒教師需求量增加的同時，也在逐漸對幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求，經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教改科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作的學前教育專業(yè)畢業(yè)生。” 充分說明社會對具有本、�？茖W歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育市場前景廣闊。

　　在短期內(nèi)學前教育專業(yè)畢業(yè)生供不應求的形勢下，要對就業(yè)前景存在“憂患意識”。

　　1、學前教育專業(yè)畢業(yè)生的學歷水平已呈“水漲船高”之勢。幼教門檻的提高在一定程度上體現(xiàn)了整個社會對高素質(zhì)、高學歷的幼兒教師的需求;另一方面，幼兒園也希望通過提高學歷層次來增強市場競爭力。

　　2、社會對學前教育專業(yè)畢業(yè)生的需求已從數(shù)量的補充逐步過渡到質(zhì)量的競爭。由于對幼教市場普遍看好，師范院校學前教育則在不斷擴招，非師范院校諸如高職高專也在增設學前教育專業(yè)，學前教育畢業(yè)生將逐年增加，幼教師資數(shù)量的補充在一定的時間內(nèi)必將完成;當數(shù)量達到飽和之后隨之而來的將是激烈的質(zhì)量競爭，用人單位優(yōu)中選優(yōu)的大趨勢將日益明顯。質(zhì)量就是畢業(yè)生就業(yè)的生命線，著眼全方位專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，是適應日益激烈的市場競爭的有效途徑。

　　推薦學前教育專業(yè)學校：首都師范大學科德學院

　　國際兒童教育學院

　　北京美國英語語言學院

　　北京理工大學

　　遼寧師范大學

　　北京科技職業(yè)學院

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