內(nèi)容豐富、知識(shí)點(diǎn)多是歷史學(xué)科本身固有的特點(diǎn)。有的考生不顧及這些特點(diǎn)，不按復(fù)習(xí)考試大綱的要求進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，而認(rèn)為孤立地押幾道題就能取得好成績，背離了考試對(duì)考生的要求。

　　二、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，只去死記硬背

　　由于考生在復(fù)習(xí)中沒有牢固地掌握歷史基本線索和對(duì)歷史知識(shí)的深入理解，不能掌握歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系、時(shí)空聯(lián)系，因此，考試中就不能對(duì)試題所提供的有效信息充分利用，即使背誦了一些和答案有關(guān)的知識(shí)，也和答案要求相差甚遠(yuǎn)。

　　三、對(duì)歷史學(xué)科的能力要求把握不夠

　　僅靠臨時(shí)突擊死記硬背了一些孤立知識(shí)，沒有形成系統(tǒng)和體系，因而也就不能形成能力。沒有實(shí)戰(zhàn)能力，當(dāng)然不符合大綱中著重考查考生能力的要求。

　　四、對(duì)各類試題考查的目的、試題特點(diǎn)不了解

　　一部分考生回答問題時(shí)，不知道答什么和怎么答。有的考生審題能力、文字表達(dá)能力功底不足，都影響到考生成績。

　　歷史考試想取得較好的成績，建議考生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：

　　考生要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，近年成考歷史考查的多是基礎(chǔ)知識(shí)。因此，考生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的程度，是歷史考試能否成功的關(guān)鍵。因成考歷史試題中沒有深層次的、難度較大的試題，考生萬不可按普通高考的復(fù)習(xí)思路和方法復(fù)習(xí)，否則會(huì)浪費(fèi)精力、事倍功半�；�礎(chǔ)知識(shí)的記憶一定要準(zhǔn)確、扎實(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的區(qū)分度，不能模棱兩可。

　　考生要加強(qiáng)歷史學(xué)科能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)答題方法。歷史學(xué)科能力是多方面的，大綱提出了五種能力的要求。能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能奏效的，要通過較長期刻苦、科學(xué)訓(xùn)練才能掌握�？忌�在復(fù)習(xí)中一定要學(xué)練結(jié)合，在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí)，適當(dāng)做些練習(xí)，提高答題能力。

　　考生還要培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)，樹立成功的信心。每年成考中都發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)用功、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不錯(cuò)的考生，由于成績不佳而落榜，其原因是這些考生臨場心理失衡，影響了水平發(fā)揮。因此，考生在備考階段還應(yīng)明確考試目的，清除雜念，加強(qiáng)心理鍛煉，增強(qiáng)必勝信心。

　　復(fù)習(xí)的最后階段，考生還應(yīng)在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，將大量歷史基礎(chǔ)知識(shí)歸類梳理，從中找出一些規(guī)律。這樣，不僅可以加深歷史知識(shí)的記憶，又可減少同類知識(shí)的混淆，有助備考。