高考剛過，吉林松原“嚴查之下高考舞弊仍禁而未絕”的現(xiàn)象便被曝光。種種堪稱觸目驚心的情節(jié)顯示，高考之中的作弊與反作弊，越來越像一種戰(zhàn)爭。比如，作弊所用的器材科技含量頗高，特別“專業(yè)”；而舞弊者之間又有數(shù)不清的秘密聯(lián)絡通道，以至想“臥底”的記者輕易便被兜售作弊工具的販子識破，而且能叫出姓名。

　　其實，這種現(xiàn)象并不只是今年才出現(xiàn)，也不只在松原一個地方存在。此種“戰(zhàn)爭”最直接的后果，便是各地組織高考的成本逐年增加，考場內安裝攝像頭、使用手機信號屏蔽器和無線電信號監(jiān)測車等設備，而且還要公安、武警和保密機關等進行協(xié)助，即便如此亦時有漏網(wǎng)之魚。

　　高考舞弊是對社會公平底線的觸犯。然而，如此見不得光的事情卻遏而不止，值得深思。

　　高考舞弊不可能憑空完成，要有大批的協(xié)助者，還必須借助一定的工具；而眾多考生同場考試，舞弊者也并非無跡可尋。所以，如果管理者能夠較真，管住考場內絕大多數(shù)的舞弊是可以做到的。某些地方高考舞弊嚴重，管理不善應該是一個非常重要的原因。

　　“舞弊戰(zhàn)”不斷發(fā)生，證明舞弊者的膽子已經(jīng)大到了相當程度，這與法律不夠完善，存在一定空白有關，也與相關法律得不到充分執(zhí)行、許多人對法律不夠敬畏有關。有些國家對考試舞弊者的責任追究十分嚴厲。以目前情勢看，“重典”手法似可借鑒。

　　舞弊手法能夠不斷更新，一個重要背景，即生產、銷售作弊工具幾乎成為一種產業(yè)。振動式接收器，只有紐扣大�。槐砻婵词鞘直�，其實屏幕可接收短信；外觀看是一塊橡皮，實際上也可以接收短信……如是產品，表明某些商家的惟利是圖，罔顧社會責任。

　　舞弊成風，還有一個原因不可不察，即包括中小學教育和家庭教育在內的各種教育失衡。教育者，教書育人，知識與品行應該并重。參加高考的考生大多已經(jīng)或已近成年，相關知識學成，一定的品德素質亦應養(yǎng)成，對高考舞弊理應有抵觸之心，至少應有羞恥之感，畢竟高考是競爭性的考試，此人作弊，彼人遭殃，是對他人利益的直接侵害。既然如此，假如一名考生竟能對作弊坦然對之，從中得利，至少在此時，這名學生的公平正義感是可疑的，其所接受的教育抑或存有偏差。

　　對有些人來說，不以作弊為非，或以為“不作白不作”，其中也有很重要的環(huán)境因素，涉及另一種社會性的缺憾：道德規(guī)范對一些社會成員失去了應有約束力。當然，這是一種綜合性的現(xiàn)象，可以說，正是因為管理失策、法律失威、教育失衡等現(xiàn)象的持續(xù)，使許多人陷于“不舞弊吃虧”的囚徒困境，終于導致了道德層面的惡性循環(huán)以及道德感的逐漸喪失。

　　高考“舞弊戰(zhàn)”提示我們：防治高考作弊，要講技術卻不能惟技術，要講誠信但不能惟誠信，而宜多管齊下，通過整治高考秩序，完善管理之策，重樹法律之威，闡發(fā)道德之善，切行教育之職。