2010年國(guó)家公務(wù)員考試大綱雖然還未公布，但早已有考生開(kāi)始備考。華圖教研中心公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家陳非結(jié)合多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為廣大考生朋友提出行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)數(shù)量關(guān)系模塊的備考指導(dǎo)，希望能對(duì)各位考生復(fù)習(xí)備考有所裨益。

　　從歷年大綱來(lái)看，“數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查考生理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的技能，主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等”這一宗旨不會(huì)有大的變化。華圖教育陳非老師建議大家可以這樣來(lái)理解這段話，數(shù)量關(guān)系試題考查的重點(diǎn)是考生的思維能力，包括對(duì)數(shù)量關(guān)系的敏感以及將現(xiàn)實(shí)主體化入數(shù)學(xué)模型的能力，而不是要考驗(yàn)一個(gè)人替代計(jì)算器的能力有多強(qiáng)。當(dāng)然，基本計(jì)算能力是必不可少的，但絕不會(huì)要求人向計(jì)算器靠攏。

　　數(shù)量關(guān)系試題包括兩部分，一部分是數(shù)字推理，另一部分是數(shù)學(xué)運(yùn)算。數(shù)字推理部分是給出一些數(shù)字，其中缺少一項(xiàng)或兩項(xiàng)，要求考生研究出數(shù)字間的規(guī)律，選擇一個(gè)符合規(guī)律的答案。數(shù)學(xué)運(yùn)算部分是給出算式，或者是表達(dá)數(shù)量關(guān)系的文字，要求考生利用基本的數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算出結(jié)果，這部分試題類(lèi)似于中學(xué)數(shù)學(xué)課本中的計(jì)算題和應(yīng)用題。

　　一、數(shù)字推理備考

　　數(shù)字推理的備考，考生要制定出一個(gè)時(shí)間表。因?yàn)閿?shù)字推理要求考生對(duì)數(shù)字本身以及數(shù)字間的關(guān)系有極強(qiáng)的敏感性，這一敏感性需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練來(lái)養(yǎng)成，很難在幾天之內(nèi)速成。下面是華圖教育的陳非老師根據(jù)其多年的公務(wù)員輔導(dǎo)實(shí)踐與研究總結(jié)出的一些學(xué)習(xí)方法，供考生備考參考。

　　第一階段，培養(yǎng)數(shù)字敏感性

　　華圖教育陳非老師建議考生不要在復(fù)習(xí)的一開(kāi)始就急于大量的做題，最好先通過(guò)少量做題來(lái)培養(yǎng)數(shù)字敏感性。可以背誦30以內(nèi)數(shù)字的平方數(shù)、10以內(nèi)數(shù)字的立方數(shù)、6以內(nèi)數(shù)字的四次方，4以內(nèi)數(shù)字五次方、六次方;熟悉200以內(nèi)質(zhì)數(shù)表;熟記一些經(jīng)典因數(shù)分解，例如：209=19x11，133=7x19;熟記一些數(shù)字間的聯(lián)系，例如：可把1，4，9這個(gè)數(shù)列，看作是1，2，3的平方，也可看作是5^0，4^1，3^2，或者是9=(4−1)^2等等。這類(lèi)素材可以在《數(shù)量關(guān)系模塊寶典》上大量的找到。

　　第二階段，精做習(xí)題

　　在經(jīng)過(guò)一定練習(xí)題的訓(xùn)練之后，考生在這一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是把每種類(lèi)型的試題都做幾遍，達(dá)到做透、做熟練的程度。

　　第三階段，歸納方法

　　在第二階段做習(xí)題時(shí)，考生可能發(fā)現(xiàn)在做輔導(dǎo)書(shū)上已歸類(lèi)的題時(shí)知道從什么地方入手，可一旦試題脫離了歸類(lèi)，就不知從何下手，或者錯(cuò)誤地嘗試太多次之后，才能找到正確的規(guī)律。針對(duì)這種情況陳非老師建議考生把平時(shí)自己做過(guò)的試題按特征進(jìn)行歸納總結(jié)，例如數(shù)列在8項(xiàng)以上的，通常是多重?cái)?shù)列;有“0”出現(xiàn)的，通常不是等比數(shù)列;數(shù)字靠近冪次數(shù)的，可能是冪次修正數(shù)列等等。

　　第四階段，真題演練，總結(jié)方法

　　在這一階段考生主要是做真題，把之前已經(jīng)掌握的解題方法和技巧運(yùn)用到實(shí)際，通過(guò)大量真題的演練，系統(tǒng)、全面的總結(jié)各類(lèi)試題的方法和技巧，達(dá)到熟練的程度。

　　以上四個(gè)階段中，第一、二階段屬于基礎(chǔ)普及階段，第三階段是決定考生能否快速做題的關(guān)鍵所在，考生重視這一階段的練習(xí);通過(guò)第四階段對(duì)真題的演練，主要為了能熟練掌握一套科學(xué)的解題方法與技巧。

　　二、數(shù)學(xué)運(yùn)算備考

　　對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算部分如何備考，陳非老師建議考生從考試大綱出發(fā)，真正認(rèn)識(shí)到出題者的意圖。如果考生在平時(shí)做題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)某一道題解方程就需要花費(fèi)10分鐘，那么肯定是在解題方法上出了問(wèn)題。

　　數(shù)學(xué)運(yùn)算的備考需要考生注意的是，一方面要注意提高自己的基本數(shù)學(xué)運(yùn)算能力;另一方面也是非常關(guān)鍵的就要找到普遍適用的解題思路和方法。那么如何才能到達(dá)上述目的呢?

　　第一，跟著輔導(dǎo)書(shū)把各類(lèi)型的試題都做一遍。這一過(guò)程主要是回顧中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)包括計(jì)算問(wèn)題的簡(jiǎn)便算法、幾何問(wèn)題中的公理定理等等，起到夯實(shí)基礎(chǔ)的作用，是必不可少的。

　　第二，尋找便捷方法迅速解題。有時(shí)一道題雖然可以通過(guò)列方程來(lái)解答，但是等到理清等量關(guān)系再列方程又解方程之后，花費(fèi)的時(shí)間大約是5分鐘。這樣的速度在行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試中顯然是行不通的。那么如何快速解題就成為考生不能回避的問(wèn)題，也是考生贏得行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試的關(guān)鍵。陳非老師將以2005年國(guó)家公務(wù)員考試真題為例，為考生詳細(xì)解答這個(gè)問(wèn)題。

　　【例】有一只鐘，每小時(shí)慢3分鐘，早晨4點(diǎn)30分的時(shí)候，把鐘對(duì)準(zhǔn)了標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，則鐘走到當(dāng)天上午10點(diǎn)50分的時(shí)候，標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間是()。

　　A.11點(diǎn)整 B.11點(diǎn)5分 C.11點(diǎn)10分 D.11點(diǎn)15分

　　通常的解法是，用壞鐘走過(guò)的時(shí)間比上57分鐘，等于標(biāo)準(zhǔn)鐘走過(guò)的時(shí)間比上60分鐘，這個(gè)列方程、解方程的過(guò)程非常復(fù)雜，而且耗時(shí)嚴(yán)重。如果能通過(guò)細(xì)讀條件“每小時(shí)慢3分鐘”，推出一個(gè)更重要的等量關(guān)系：每20分鐘慢1分鐘。這個(gè)看似不重要的條件，卻可以幫助考生不通過(guò)計(jì)算而快速找到正確答案。因?yàn)槁�鐘時(shí)間差是整分鐘(由10點(diǎn)50分減去4點(diǎn)30分得到)，所以標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間走過(guò)的時(shí)間差是整20分鐘(即20分鐘的整倍數(shù))，選項(xiàng)中數(shù)字減去4點(diǎn)30分是20分鐘倍數(shù)的選項(xiàng)只有C選項(xiàng)，這樣思考問(wèn)題考生可以在短時(shí)間內(nèi)快速找出正確的選項(xiàng)。

　　第三，歸納快速解題方法，把握可運(yùn)用的時(shí)機(jī)。總的指導(dǎo)思想是“代入思想、整除思想、數(shù)形結(jié)合思想”，這些思想考生可通過(guò)做題細(xì)心體會(huì)，總結(jié)出某一類(lèi)試題的普遍性解法，到了考試時(shí)考生可直接使用以節(jié)約時(shí)間。

　　第四，真題演練。在這個(gè)階段考生可把之前總結(jié)出來(lái)的方法運(yùn)用到真題的練習(xí)中，通過(guò)大量真題的訓(xùn)練考生可進(jìn)一步鞏固學(xué)會(huì)的方法和公式，以達(dá)到熟練的程度。

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中的數(shù)量關(guān)系試題令眾多考生頭疼，這主要是由于部分試題難度比較大，如果進(jìn)行解答耗時(shí)又太多，這種情況往往影響考生的答題心態(tài)和考試進(jìn)度。所以教育陳非老師建議考生在備考階段打?qū)嵒�礎(chǔ)，掃除基礎(chǔ)知識(shí)的盲點(diǎn)，在此基礎(chǔ)之上用巧力去解答，用平時(shí)總結(jié)的方法和公式去解答，從而避免在考場(chǎng)上出現(xiàn)不顧時(shí)間和效率用通常的方法去算題的情況。