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主旨類(lèi)題型的四種解題技法

作者:不明   發(fā)布時(shí)間:2009-09-28 14:54:16  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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  技法一:迅速瀏覽(最多用5秒鐘的時(shí)間)

  看問(wèn)題的類(lèi)型:這里涉及到一個(gè)做題的順序。問(wèn)題 題干 選項(xiàng)。片段(根據(jù)問(wèn)題,確定閱讀的方式,以及注意的事項(xiàng)),篇章閱讀更要如此(信息多,尋找有效信息)

  幾句話(huà)及句子的長(zhǎng)短:如果首尾句較短的話(huà),就很有可能是中心句(注意:老師用的是可能)

  注意有無(wú)關(guān)聯(lián)詞:復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞和句群中的關(guān)聯(lián)詞是不一樣的。成對(duì)使用,如雖然…但是…、不僅…而且…等。

  2009年第47題:一種經(jīng)濟(jì)理論或者經(jīng)濟(jì)模型是對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的某些方面的描述,他要比其描述的現(xiàn)實(shí)簡(jiǎn)單,理論要舍棄不重要的東西。至于什么重要,什么不重要,取決與經(jīng)濟(jì)學(xué)家的假設(shè),假設(shè)不同,提出的理論也不一樣。經(jīng)濟(jì)學(xué)家們對(duì)同一現(xiàn)象往往有很多的理論解釋?zhuān)饕褪且驗(yàn)閺?qiáng)調(diào)的東西常常不一樣。因此,理論就不等同于真理,可以爭(zhēng)辯,可以錯(cuò),也可以被推翻。

  這段文字意在說(shuō)明:

  A.如何發(fā)展經(jīng)濟(jì)理論 B.經(jīng)濟(jì)理論的內(nèi)在本質(zhì)

  C.經(jīng)濟(jì)理論的主要功能 D.如何看待經(jīng)濟(jì)理論

  2009年第48題:跟電影中創(chuàng)意以導(dǎo)演為中心不同,電視行業(yè)創(chuàng)意的中心是編劇。編劇在電視行業(yè)中之所以重要,是因?yàn)樾‘?huà)框給視覺(jué)發(fā)揮的空間沒(méi)那么大,語(yǔ)言藝術(shù)就顯得特別重要。情景劇還有故事情節(jié)作為吸引力,而喜劇秀就完全是靠演員的表現(xiàn)和語(yǔ)言的魅力了;又都是在棚里拍,從拍攝上講是純技術(shù)活,創(chuàng)意都在于對(duì)話(huà)和表演

  對(duì)這段文字的主旨概括最標(biāo)準(zhǔn)的是:

  A.比較電視與電影行業(yè)創(chuàng)意上的差異 B.強(qiáng)調(diào)言語(yǔ)魅力對(duì)電視行業(yè)的重要性

  C.分析電視行業(yè)各種構(gòu)成要素之間的關(guān)系 D.解釋電視行業(yè)創(chuàng)意以編劇為中心的原因

  江西2007:從頭開(kāi)始是人生經(jīng)?赡苡龅降木硾r。大至地震,戰(zhàn)爭(zhēng),國(guó)破家亡,死里逃生,事業(yè)一敗涂地。小至喪偶,失戀,經(jīng)濟(jì)破產(chǎn),錢(qián)財(cái)被竊,身上一文不名,凡此種種,皆會(huì)使你不同程度地產(chǎn)生一種廢墟感。當(dāng)此之時(shí),最健康的心態(tài)便是忘掉你曾經(jīng)擁有的一切,忘掉你所遭受的損失,就當(dāng)你是赤條條剛來(lái)到這個(gè)世界,你對(duì)自己說(shuō):“那么好吧,讓我從頭開(kāi)始吧!”你不是坐在廢墟上哭泣,而是拍拍屁股,朝前走去,來(lái)到一塊空地,動(dòng)手重建,真正把你此刻孑然一身所站立的地方當(dāng)作了你的人生的起點(diǎn)。

  這段文字要表明的主要意思是:

  A.從頭開(kāi)始是人生經(jīng)?赡苡龅降那闆r B.最健康的心態(tài)便是忘掉你曾經(jīng)擁有的一切

  C.從零開(kāi)始是人生常態(tài),人要勇于從零開(kāi)始 D.人要勇于將所站的地方當(dāng)作人生的起點(diǎn)

  技法二:關(guān)聯(lián)詞法

  不管是復(fù)句,還是句群,都要表達(dá)作者的一個(gè)思想,盡管字?jǐn)?shù)少,但也是“麻雀雖小,五臟俱全”。句與句之間的關(guān)系不一樣,作者想表達(dá)的思想就不一樣。如何確定關(guān)系呢?老師給出兩種方式:一是通過(guò)關(guān)聯(lián)詞;二是通過(guò)作者的寫(xiě)作思路。而最常用的也是關(guān)聯(lián)詞,在公務(wù)員考試中同樣也是如此。在公務(wù)員考試中,最常出現(xiàn)的有轉(zhuǎn)折、因果、并列、遞進(jìn)、假設(shè)、解說(shuō)等。

  轉(zhuǎn)折關(guān)系類(lèi):

  表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。這種類(lèi)型的關(guān)聯(lián)詞,在歷年的真題中出現(xiàn)的頻率非常高。這樣的關(guān)聯(lián)詞有:

  單用:但、但是、偏偏、卻、可是、而、不過(guò)、然而、不過(guò)、不料、可惜“等。

  連用:但…卻…、而…卻…、而…則…、然而…卻…、可是…卻…

  成對(duì)使用:雖然(雖、雖是、雖則、雖說(shuō)、盡管、固然)A,但是(但、卻、而、可是、還)B

  真題演練:

  2008年第15題: 氣候變暖將會(huì)使中緯度地區(qū)因蒸發(fā)強(qiáng)烈而變得干旱,現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)將退化成草原,高緯度地區(qū)則會(huì)增加降水,溫帶作物將可以在此安家。但就全球來(lái)看,氣候變暖對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響是主要的,得到好處的僅是局部地區(qū)。

  這段文字旨在說(shuō)明氣候變暖:

  A.會(huì)使全球降水總量減少 B.對(duì)局部地區(qū)來(lái)說(shuō)利大于弊

  C.將給世界經(jīng)濟(jì)帶來(lái)消極影響 D.將導(dǎo)致世界各國(guó)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

  2008年第20題:20世紀(jì)60年代以前,世界各國(guó)普遍注重防洪的工程措施,即通過(guò)修建大堤、水庫(kù)等水利設(shè)施對(duì)洪水進(jìn)行控制。但在60年代以后,世界各國(guó)在防洪規(guī)劃中越來(lái)越重視非工程措施的運(yùn)用,即通過(guò)洪水預(yù)警、災(zāi)情評(píng)估、洪災(zāi)保險(xiǎn)等多種手段,結(jié)合各種工程措施,從而盡可能減少洪災(zāi)對(duì)人類(lèi)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的影響。

  這段文字主要談的是:

  A.世界各國(guó)防洪理念的轉(zhuǎn)變 B.世界各國(guó)控制洪水的新途徑

  C.單純重視防洪工程不能有效控制洪水 D.非工程措施逐漸成為防洪規(guī)劃的主導(dǎo)

  因果關(guān)系類(lèi)。

  單用:由于、因此、因而、故而、所以、以致、致使、從而、因?yàn)椤⑹且驗(yàn)、是由于、可?jiàn)、既然、既、 原來(lái)、原因是、就因?yàn)、正因(yàn)槿绱恕⑵浣Y(jié)果、由此看來(lái)”等。

  成對(duì)使用:因?yàn)椤裕ü识、于是)……、由于……就(因而、因此、所以)……、之所以……是因(yàn)椤、既然(既)……就(那么)…?

  2008年第3題:中國(guó)的沙漠為科學(xué)家提供了與火星環(huán)境最為相似的實(shí)驗(yàn)室?茖W(xué)家們已經(jīng)去過(guò)地球上最為寒冷的南極洲,也去過(guò)地球上最為干燥的智利阿塔卡馬沙漠,但他們真正需要的是將這兩者結(jié)合起來(lái)的極端環(huán)境?茖W(xué)家們相信,假如生命能夠在地球上這些最極端的環(huán)境中生存,那么人們也有理由期待在外星球上發(fā)現(xiàn)生物。

  這段文字意在說(shuō)明:

  A.中國(guó)沙漠為外星研究提供了理想的場(chǎng)所 B.中國(guó)沙漠比南極洲更適合進(jìn)行生物研究

  C.科學(xué)家為何選擇中國(guó)沙漠作為研究對(duì)象 D.具有最極端的環(huán)境是中國(guó)沙漠的主要特點(diǎn)

  2007年第3題:法國(guó)語(yǔ)官學(xué)家梅耶說(shuō):“有什么樣的文化,就有什么樣的語(yǔ)言!彼裕Z(yǔ)言的工具性本身就有文化性。如果只重視聽(tīng)、說(shuō),讀、寫(xiě)的訓(xùn)練或語(yǔ)言、詞匯和語(yǔ)法視則的傳授,以為這樣就能理解英語(yǔ)和用英語(yǔ)進(jìn)行交際,往往會(huì)因?yàn)椴涣私庹Z(yǔ)言的文化背景,而頻頻出現(xiàn)語(yǔ)詞歧義、語(yǔ)用失誤等令人尷尬的現(xiàn)象。

  這段文字主要說(shuō)明:

  A.語(yǔ)言兼具工具性和文化性 B.語(yǔ)言教學(xué)中文化教學(xué)的特點(diǎn)

  C.語(yǔ)言教學(xué)中文化教學(xué)應(yīng)受到重視 D.交際中出現(xiàn)各種語(yǔ)用錯(cuò)誤的原因

  2007年第4題:行為科學(xué)研究顯示,工作中的人際關(guān)系通常不那么復(fù)雜,也寬松些?赡苁怯捎谶@種人際關(guān)系更有規(guī)律,更易于預(yù)料,因此也更容易協(xié)調(diào)。因?yàn)槿藗冎浪麄兠刻於家餐,相互協(xié)作,才能完成一定的工作。

  這段文字主要是在強(qiáng)調(diào):

  A.普通的人際關(guān)系缺乏規(guī)律 B.工作人員之間的關(guān)系比較簡(jiǎn)單

  C.共同的目標(biāo)使工作人員很團(tuán)結(jié) D.維系良好的人際關(guān)系要靠共同努力

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