2010年國考言語理解之語病快速辨析七招

作者：不詳　發(fā)布時間：2009-09-28 17:12:08　來源：網(wǎng)絡(luò)

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    病句辨析是公務(wù)員考試中言語理解與表達(dá)的經(jīng)典題型，在地方公務(wù)員考試中較為常見。政法英杰教育專家綜觀歷年的病句辨析試題，其所選的病句錯誤類型都是十分典型的，雖然近幾年題型的迷惑性有所增加，但總體來說，難度比較穩(wěn)定，而且也有一些規(guī)律可尋，如果考生能了解這些“病征”并能做到舉一反三，就更容易判斷出該句是不是病句，是何種語病，從而大大提升做題準(zhǔn)確率。
    一、出現(xiàn)了并列的短語，應(yīng)想到搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明
    例：我們黨的每一個基層工作者，都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨落實在行動上，融化在血液中，誦讀在口頭上。（題中三個并列短語之間的關(guān)系應(yīng)該是由淺到深排列的，題目中忽略了這種關(guān)系，因而錯誤。）
    二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，應(yīng)想到語序不當(dāng)
    例：許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（句中主語中心語“婦女、老人和孩子”的前面有兩個修飾語，“許多”表數(shù)量，“附近”是地點，應(yīng)把這兩者的位置對調(diào)過來，改為“附近的許多婦女、老人和孩子”才通順。）
    三、出現(xiàn)了虛詞，應(yīng)想到虛詞位置不當(dāng)
    例：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”應(yīng)該提到“趁現(xiàn)在”前）
    四、出現(xiàn)多個主語，應(yīng)想到搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺
    例：中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。（“中國人民……馬列主義思想之后”作者不繼續(xù)說，卻用“中國革命”另起一句。應(yīng)該改為“自從中國人民……之后”）
    五、出現(xiàn)了連詞，應(yīng)想到問題是搭配不當(dāng)或殘缺或語序不當(dāng)
    例：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。
    解析：“他”應(yīng)移到“如果”后面。兩個分句同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后面；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。
    六、出現(xiàn)了疑問旬、否定詞，應(yīng)想到肯否不當(dāng)
    例：我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出的。（“沒有誰不會想象不出）”等于說“誰都想象不出”，推測原意應(yīng)是“誰也想象得出”。
    七、出現(xiàn)了兩面性的詞語，應(yīng)想到前后搭配不當(dāng)
    例1：藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青睞”指相反的兩面）
    例2：做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定與干部作風(fēng)是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入” 是兩面性的。此外，“作風(fēng)是否深入”講不通，應(yīng)該是“干部是否深入群眾”。）

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	【責(zé)任編輯：郭潔糾錯】

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