2009年教師資格考試模擬試題及答案四
來源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時間：2009-10-15
三．填空題
1.教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到非制度化教育的過程。
2.古代學校教育中作為教育內(nèi)容的“六藝”是指：禮、樂、射、御、書、數(shù)。
3.第一個提出要使教育學成為科學，并認為應(yīng)以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎(chǔ)的教育家是赫爾巴特。
4.國家用法律形式規(guī)定的，對一定年齡兒童免費實施的一定年限的學校教育，稱為義務(wù)教育。
5.教育對生產(chǎn)力的促進作用主要表現(xiàn)在：教育再生產(chǎn)勞動力和科學知識。
6.教育目的有三個層次，即國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標和教師的教學目標。
7.根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，學生是權(quán)利的主體，享有法律規(guī)定的各項社會權(quán)利。
8.《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，揭示教學的啟發(fā)性原則。
9.備課的內(nèi)容包括鉆研教材、了解學生和制定教學進度計劃。
10.現(xiàn)代班級管理強調(diào)以為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學生生動性、積極性的管理機制。
四．辨析題（辨析正誤，并簡述理由）
1.政治經(jīng)濟制度決定著教育，因此，教育沒有自己的獨立性。
政治經(jīng)濟制度對教育有制約作用，決定著教育的領(lǐng)導者，受教育者的權(quán)利，決定著教育目標，但盡管政治經(jīng)濟制度對學校的教育有著巨大的影響和制約，但并不意味著學校可以忽視自己的辦學規(guī)律，更不是說學校要放棄學校教育任務(wù)直接為政治經(jīng)濟服務(wù)，參加具體的政治運動，執(zhí)行具體的政治任務(wù)。教育是相對獨立于政治經(jīng)濟制度以。
2.學生由于知識等方面缺乏，具有天然的向師性和天教師的依賴性，因此是被動的教育對象。
學生由于知識較少，經(jīng)驗貧乏，獨立能力不強，所以具有依賴性和向師性，但學生對教師的依賴性并不是對教師的完全盲從，因為學生是學習的主體，是具有主觀能動性，具有不同特殊素質(zhì)的人。
3.教學過程不同于科學探索的認識過程，是一個特殊的認知過程。
教學過程是一個認識過程，也是認識的一種特殊形式。其特殊性在于，它是學生個體的認識，是由教師領(lǐng)導未成熟的主體通過學習知識去間接認識世界。學生的認識特殊性表現(xiàn)在：認識的間接性，交往性，教育性，及有領(lǐng)導的認識。
