判斷思維能力使人的思維能力的核心部分，其涵義是指人們根據(jù)一定的先知條件，通過自己擁有的知識(shí)、思維進(jìn)行判定、推斷，對(duì)事物得出自己的結(jié)論的能力。通過對(duì)一個(gè)人的判斷推理能力的判定，能夠反映出他對(duì)事物的本質(zhì)及事物之間聯(lián)系的認(rèn)知能力的高低。而國家公務(wù)員所從事的行政管理工作的對(duì)象、內(nèi)容都是非常復(fù)雜的，且工作的結(jié)果具有一定的不確定性，因此，作為國家公務(wù)員，其判斷推理能力必須達(dá)到一定的水平，才能為完成日常工作打下良好的基礎(chǔ)。正是基于這種原因，國家公務(wù)員的錄用才將判斷推理作為一種基本的測(cè)試題型列入行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)。

    根據(jù)2010年國考大綱，國考判斷推理基本分為四種題型：圖形推理、邏輯判斷、定義判斷、類比推理。

    一、 圖形推理

    圖形推理考查的是應(yīng)試者的抽象推理能力。具體的形式有多種，但原理都是一樣的。由于此題不依賴于具體的事物，也較少受到知識(shí)儲(chǔ)備和文化背景的制約，往往靠的是人的空間想象能力，因而被人們稱之為“文化公平”測(cè)試。此題型的解題技巧比較多，筆者也主要講解一些常用的方法。

    （1）排除法。觀察題型，找出大概的規(guī)律性，再看備選答案，將明顯違背這一規(guī)律的予以排除。

    （2）直接從答案中得到答案。對(duì)于通過第一種方法比較難解決的題目，直接看其備選選項(xiàng)。找到備選選項(xiàng)中與其他三項(xiàng)最不相同的一項(xiàng)，這項(xiàng)最不同的一項(xiàng)，就是答案。

    （3）了解圖形考查的重點(diǎn)，知道圖形考查�？嫉淖兞慷加心男�。例如，圖形考查的重點(diǎn)是圖形數(shù)量、圖形形狀、圖形位置的變化，以及上述三種變化的組合。

    （4）根據(jù)上述重點(diǎn)，來套用推理模式。首先看屬不屬于圖形元素?cái)?shù)量的變化，進(jìn)而看屬不屬于圖形元素位置的變化，再進(jìn)而看屬不屬于圖形元素的變化，圖形空間的變化，依次排開，發(fā)現(xiàn)圖形變化的規(guī)律。

    二、邏輯判斷

    邏輯判斷題型的形式一般是先給一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的，要求應(yīng)試者根據(jù)這段陳述，從四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，該答案應(yīng)與所給的陳述相符合，且可以從陳述中直接推出而不需要任何附加說明。方法有三：

    （1）熟記規(guī)則。答題時(shí)應(yīng)考者應(yīng)熟記前提與結(jié)論之間有著必然的聯(lián)系，結(jié)果決不能超出前提所規(guī)定的范圍。因此，在解答此種試題時(shí)，必須緊扣題干部分陳述的內(nèi)容，正確答案應(yīng)與所給出的陳述相符。

    （2）查找中心句，簡化題干，找出題干內(nèi)部聯(lián)系�，F(xiàn)在公務(wù)員考試邏輯判斷部分的題干越來越長，不僅考查了判斷推理能力，還考查了閱讀能力。因此，我們首先要把題干簡化，找到中心句。例如，2009年真題，“東胡林人”遺址是新石器時(shí)代早期的人類文化遺址，在遺址中發(fā)現(xiàn)的人骨化石經(jīng)鑒定屬兩個(gè)成年男性個(gè)體和一個(gè)少年女性個(gè)體。在少女遺骸的頸部位置有用小螺殼串制的項(xiàng)鏈，腕部佩戴有牛肋骨制成的骨鐲。這說明在新石器時(shí)代早期，人類的審美意識(shí)已經(jīng)開始萌動(dòng)。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述判斷的是。因?yàn)樾枰�選擇的是“最能削弱上述判斷的是”，所以我們必須首先要找到主題句，在本題中即“在新石器時(shí)代早期，人類的審美意識(shí)已經(jīng)開始萌動(dòng)”。找到主題句后，在將題干進(jìn)一步簡化，分析是哪些句子或者論據(jù)支持了上述結(jié)論，在本題中，即“少女遺骸的頸部位置有用小螺殼串制的項(xiàng)鏈，腕部佩戴有牛肋骨制成的骨鐲”。我們將題干簡化，那就是因?yàn)椤吧倥�遺骸的頸部位置有用小螺殼串制的項(xiàng)鏈，腕部佩戴有牛肋骨制成的骨鐲”，所以“在新石器時(shí)代早期，人類的審美意識(shí)已經(jīng)開始萌動(dòng)”。

    （3）根據(jù)要求對(duì)上述關(guān)系進(jìn)行分析。還是以上題為例，我們找到了題干中的推理關(guān)系，因?yàn)椤吧倥�遺骸的頸部位置有用小螺殼串制的項(xiàng)鏈，腕部佩戴有牛肋骨制成的骨鐲”，所以“在新石器時(shí)代早期，人類的審美意識(shí)已經(jīng)開始萌動(dòng)”。所以，只要把這種推理關(guān)系打破，那么我們的答案就出來了。

    三、定義判斷

    定義是揭示概念特有屬性的邏輯方法，所謂特有屬性就是該類事物與其他事物的區(qū)別點(diǎn)，把握定義也就是把握這個(gè)區(qū)別點(diǎn)。其解題技巧有：

    （1）抓住關(guān)鍵。在定義判斷中，一定要理解定義的正確含義，抓住定義的關(guān)鍵，然后把選項(xiàng)與定義相對(duì)照，選擇符合定義規(guī)定和要求的選項(xiàng)。

    （2）對(duì)比排除。仔細(xì)讀完題干定義，對(duì)備選項(xiàng)進(jìn)行分析，不符合題干定義要求的逐個(gè)對(duì)比排除。

    四、類比推理

    這種題型考查的是考生對(duì)物體的空間關(guān)系、物體的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律等機(jī)械運(yùn)動(dòng)的理解與判斷能力。做好這類題的關(guān)鍵在于細(xì)心仔細(xì)，不盲從直覺，并且要對(duì)高中知識(shí)尤其是高中物理知識(shí)掌握得比較好，這樣可以正確地做出物體的受力分析，把握其運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)�？忌�在考試前要多做練習(xí)，主要復(fù)習(xí)基本的受力分析，這樣就可以取得滿意的成績。

    總之，考生在考試時(shí)，對(duì)不同的題型應(yīng)采用不同的解題思路。切不可陷于一種方法之中而不能自拔，將之想象為萬能公式、萬能鑰匙。這樣反而會(huì)使自己最終得不償失，一敗涂地。