在公務(wù)員考試中，言語理解與表達(dá)是行政能力測試中很重要的一部分。而其中閱讀類的題目又是言語理解與表達(dá)部分的重點。不管是片段閱讀還是篇章閱讀，其中都可能涉及一類題目，那就是給文段選擇一個合適的標(biāo)題。下面，我們來談?wù)勅绾芜@類題目的特點和答題策略。

　　標(biāo)題選擇型的題目，一般在提問時，都會有“標(biāo)題、題目”等比較明顯的字眼，比如：“最適合做本段文宇標(biāo)題的是”、“該段文字作為一則報紙上的新聞，最適合做該段文字題目的是”等。我們小時候?qū)懽魑模�都有過給作文擬標(biāo)題的經(jīng)歷，表面上看來，公務(wù)員考試中的這類題目，與此類似，甚至比擬標(biāo)題還更容易，因為已經(jīng)有了可選的項目，我們從中選擇更合適的就行。然而，事實情況絕非如此。正是由于出題人已經(jīng)給了我們幾個可選的標(biāo)題，我們在擬標(biāo)題的時候，就不單是遵循自己的想法，讓標(biāo)題新穎，貼切，短小精悍，更重要的是我們要比較四個標(biāo)題的不同，從中選擇一個相對最合適的標(biāo)題。如果我們不小心，就可能掉入出題人設(shè)置的陷阱中。

　　目前，在行政職業(yè)能力測試的題目中，選擇標(biāo)題類的題目主要涉及的有記敘文、說明文、議論文，以及消息。下面我們就通過幾個例子來研究一下分類研究一下相關(guān)對策。

　　例1：在光滑的冰面上開車是不容易的�？墒俏以诒睒O見到的芬蘭司機，在冰道上開車的時速和在柏油馬路一樣快。為了保障安全，這里的汽車都備有兩套輪子，一套是夏季用的普通輪子，一套是適用于冰面的帶針的輪子；公路上的另一奇景是白天行駛的車輛都開著燈，據(jù)說這樣事故發(fā)生率比較低。

　　最適合做本段文字標(biāo)題的是（    ）。

　　A. 北極見聞      B. 北極氣溫      C. 行車規(guī)則      D. 行車怪異

　　這是2004年公務(wù)員考試的真題，選自一篇游記，是記敘文體裁的一種。記敘文的標(biāo)題，可以根據(jù)文章中的人物、地點或事件直接擬定標(biāo)題，也可以用所記敘事物的重要特點來擬標(biāo)題。要注意兩個原則：

　　1. 標(biāo)題內(nèi)容涵蓋全文。

　　2. 標(biāo)題所示態(tài)度傾向必須與行文表述一致。

　　這個文段中主要寫了作者在北極看到的在冰面上行車的相關(guān)情景和聽到的有關(guān)說法。因此，選項A概括最全面，寫出了地點和事件，直接點題。B項“氣溫”文中沒有體現(xiàn)，C項只提到了文中的部分內(nèi)容，不全面。D項“怪異”一詞表現(xiàn)出來的態(tài)度傾向性，在文中作者并沒有表露，因此也不選。

　　例2：通常而言，鳥類堅韌而又靈活的羽毛是由角蛋白纖維構(gòu)成的。這些角蛋白纖維勾在一起構(gòu)成一個平面，進(jìn)而形成羽毛。羽毛有很多種：飛羽的各個羽支 連成一片，使鳥能夠飛行；廓羽覆蓋鳥全身，使身體呈流線型，同時，因重疊在一起，又可以用以防水；絨羽則蓬松柔軟，用來保持鳥類體溫；尾羽長而堅硬，便于 在飛行中轉(zhuǎn)向、平衡、減速。

　　最適合做本段標(biāo)題的是（  ）。

　　A.鳥類羽毛的使用        B.鳥類的各種羽毛C.鳥類的羽毛            D.鳥類羽毛的結(jié)構(gòu)及種類

　　例3：磁共振現(xiàn)象為成像技術(shù)提供了一種全新的思路：將人體置于特殊磁場中，用無線電射頻脈沖激發(fā)人體內(nèi)氫原子核，引起氫原子核共振，并吸收能量；在停止射頻脈沖后，氫原子核按特定頻率發(fā)出射電信號，并將吸收的能量釋放出來，被人體外的接受器收錄，經(jīng)電子計算機處理獲得圖像。

　　最適合做本文標(biāo)題的是（    ）。

　　A.磁共振成像               B.磁共振成像的原理

　　C.成像技術(shù)的新思路         D.磁共振現(xiàn)象

　　例2、例3是一段說明性的文字。說明文的題目，一般都很簡潔，比如《貓》，直接以說明對象擬定標(biāo)題就行。但是我們要注意的是， 在公務(wù)員考試中的題目，尤其在片段閱讀中，這種說明性的文字，通常只是選自整篇文章中的一個小段落，顯然不能用整篇文章的標(biāo)題來做某一段落的標(biāo)題。因此，做說明文的標(biāo)題選擇題的時候，一定要注意以下的原則：

　　1.不能用內(nèi)涵非常廣的字眼做標(biāo)題，尤其是看起來可以篇幅很長的文章的題目。比如：鳥的羽毛。

　　2.對文中提到的說明對象的相關(guān)概念，包含越全面越好

　　遵循這兩個原則，我們發(fā)現(xiàn)，例2中，D項要比C項更具體，C項最有可能的是一整篇說明文的標(biāo)題。因此，選D不選C.例3中，我們看到，全篇都在介紹為什么說磁共振現(xiàn)象為成像技術(shù)提供了全新的思路。C項看起來是正確答案，但實際上沒有提到磁共振這一主要概念，導(dǎo)致標(biāo)題大而空。而C項“磁共振成像的原理”正是本段花了大量筆墨介紹的東西。因此只能選C項。

　　例4. 為什么有些領(lǐng)導(dǎo)者不愿意承擔(dān)管理過程中的“教練”角色？為什么很多領(lǐng)導(dǎo)者不愿意花時問去教別人？一方面是因為輔導(dǎo)員工要花去大量的時間，而領(lǐng)導(dǎo)者的時間本來就是最寶貴的資源。另一個原因則在于對下屬的輔導(dǎo)是否能夠收到預(yù)期的效果，是一件很難說清的事情。因為有很多知識和方法是“只可意會，不可言傳”的。而從更深的層次來說，“教練”角色要求領(lǐng)導(dǎo)者兼具心理學(xué)家和教育學(xué)家的素質(zhì)，這也是一般人難以具備的。（07-11）

　　最適合做本段文宇標(biāo)題的是：

　　A.效率低下，領(lǐng)導(dǎo)之過？     B.團(tuán)隊意識亟待增強

　　C.員工培訓(xùn)，豈容忽視？     D.做領(lǐng)導(dǎo)易，做“教練”難

　　在議論性的文字中，主旨題和標(biāo)題選擇題，都是要求我們歸納作者的主要意思。只是主旨一般會是一句比較完整的話，而標(biāo)題則要求我們表述盡量簡潔、凝練。本題是一小段議論性的文字，用設(shè)問的方式提出本題的重點，后面回答為什么領(lǐng)導(dǎo)不愿意做“教練”，因為做“教練”難。這是一個總分的結(jié)構(gòu)，前兩句通過兩個設(shè)問，提出問題，即“為什么領(lǐng)導(dǎo)不愿意當(dāng)教練”，后面則通過一個并列結(jié)構(gòu)分析指出，一是因為領(lǐng)導(dǎo)時間寶貴，二是因為做“教練”難。用“而”這樣的轉(zhuǎn)折詞，進(jìn)一步強調(diào)了作者認(rèn)為最重要的原因是做“教練”難。所以標(biāo)題中一定要包含“做教練難”這樣的意思，只有選項D有這樣的表述，因此選D.

　　因此，議論性文段選擇標(biāo)題的原則就是：找出主旨句，提煉關(guān)鍵詞，找出包含這個關(guān)鍵詞的選項即可。

　　例5、俄羅斯防病毒軟件供應(yīng)商——卡斯佩爾斯基實驗室于6月15日宣布，一個名為29a的國際病毒編寫小組日前制造出了世界上首例可在手機之間傳播的病毒�？ㄋ古鍫査够鶎嶒炇艺f，29a小組于15日將這個名叫“卡比爾”的蠕蟲病毒的代碼發(fā)給了一些反病毒廠商，后者確認(rèn)該病毒具備在手機之間傳播的功能。（2005-1-21）

　　該段文字作為一則報紙上的新聞，最適合做該段文字題目的是：

　　A�薄翱ū葼枴比湎x病毒在俄誕生

　　B��29a的國際病毒編寫小組的新貢獻(xiàn)

　　C�笔澜缡桌�在手機之間傳播的病毒誕生

　　D�狈床《緩S商確認(rèn)手機之間可傳播病毒

　　這是要求我們給一則消息加一個標(biāo)題。消息類的題目，一定要特別注意導(dǎo)語。可以說，導(dǎo)語就是一則消息的主旨句。我們要給消息加標(biāo)題，就一定要抓住導(dǎo)語進(jìn)行概括提煉。在提煉的過程中，要注意以下幾個原則：

　　1、盡可能用主謂式（陳述對象+行為）或動賓式（動作+對象），盡量不用或少用介賓式修飾成分，定語限制成分可要可不要盡量不要。因此，B項是一個加了定語成分的短語，且不說B項提取的核心信息是否正確，單從格式來講，就不是一個好的新聞標(biāo)題。

　　2、核心信息不要漏掉。這里的核心信息與提取句子主干不是一回事。提取句子主干成分，我們關(guān)注的是提取主語、謂語和賓語，去掉那些修飾成分。但是提取消息的核心內(nèi)容的時候，這些修飾成分有時是很重要的，它能直接告訴我們主語或者賓語是什么東西，有什么特點，如果去掉就讓人不太明白講什么，使人沒有了閱讀的興趣。因此A項沒有提到“卡比爾”蠕蟲病毒是什么。D項是一個主謂賓的句子，強調(diào)的是動詞“確認(rèn)”，和主題“制造”出病毒，語義偏離。兩者都不是一個好的標(biāo)題。

　　3、標(biāo)題不能太籠統(tǒng)，不能繞彎子兜圈子，應(yīng)該力求簡明平實。 B項就犯了這樣的忌諱，標(biāo)題中沒有提供一點“新貢獻(xiàn)”的相關(guān)信息。

　　4、嚴(yán)格控制字?jǐn)?shù)，新聞標(biāo)題一般在十個字左右，最好不超過十五個字。正因如此，我們說標(biāo)題雖然也是要概括歸納全文的意思，但是和主旨題還是有區(qū)別，字?jǐn)?shù)的控制以及格式的限制就是最大的不同。

　　綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)不同文體的文段，選擇標(biāo)題時各有自己的特點，但是也有很大的共性，那就是：一、盡量概括全面。二、忠實原文，不隨意推論。三、一定要包含關(guān)鍵詞。我們在做這類題的時候，只有抓住了共性和個性，才能更快更準(zhǔn)確地找出正確的標(biāo)題選項。