歧義句是在理解上會產(chǎn)生兩種可能的句子,換句話說,就是可以這樣理解也可以那樣理解的句子。 例題:三個學(xué)校的學(xué)生積極參加了這次活動。 總結(jié)歧義句的分類 1、多音字造成的歧義句 2、多義詞或多義短語造成的歧義句 3、停頓引起的歧義句 4、指代不明造成的歧義句 5、修飾兩可造成的歧義句 6、結(jié)構(gòu)切分不確定造成的歧義句 多音字造成的歧義句 例1:到2008年底,他還欠款5000元。 例2:這個人好說話 多義詞或多義短語造成的歧義句 例1:天色漸暗,自行車還沒有修好,修車的急壞了 例2:北京圖書館收藏者章太炎的書。 例3:縣里通知說,讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。 解析:“前”做形容詞,表以前之意,時間范圍大;“前”做動詞,表往前走之意,則只能在15日這一天去縣里 停頓引起的歧義句 例1:他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。 解析:“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”有歧義,可讀為“他背著/總經(jīng)理和副總經(jīng)理”或“他背著總經(jīng)理/和副總經(jīng)理”。 (2)這份報告,我寫不好。 解析:可理解為“這份報告,我/寫不好(能力有限)”,也可理解為“這份報告,我寫/不好(可能由于身份等因素)”。 (3)老胡看到我們非常驚訝,連忙把別后的情況告訴我們,還熱情地拉我們上他家去。 解析:這句停頓不同,有兩種理解:一是“老胡看到我們/非常驚訝”,一是“老胡看到/我們非常驚訝”。 指代不明造成的歧義句 例1:欣賞一首好詩不容易,創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事,小李對詩歌情有獨鐘,因此,他平時在這方面做了不少的努力。 解析:“這方面”指代不明,到底是指欣賞好詩,還是指創(chuàng)作好詩? (2)不幾天,劉備領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒于引兵出戰(zhàn)。 解析:“他”是指“劉備”呢,還是“邢道榮”呢?讀者難以捉摸 (3)小倩告訴我說,等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了,我們就可以一起去青島旅游了。 解析:“她”可指代小倩,也可指另外一人 修飾兩可造成的歧義句 例1:一個外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產(chǎn)。 解析:“一個” 在句中做定語,既可以修飾“外商”,也可以修飾“木材加工廠” 例2:局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),新學(xué)期的工作一定要有新的起色。 解析: “幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”有歧義,“幾個”可以理解為修飾“學(xué)!,也可理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)”,修改時可換用有關(guān)量詞,分別用“所”“位”等表示修飾“學(xué)!被颉邦I(lǐng)導(dǎo)”。 例3:錢鐘書先生的夫人楊絳先生在把稿酬版稅捐贈清華大學(xué)的儀式上說:“我以代表的身份在這里講話,我一個人代表三個人:我、已去世的錢鐘書先生和女兒錢璦! 解析:“已去世的”可以修飾“錢鐘書先生”,也可以一直修飾到“錢鐘書先生或女兒錢璦”整個內(nèi)容,有歧義。 結(jié)構(gòu)切分不確定造成的歧義句 例1:咬死了獵人的狗。 解析:本句可以看作動賓結(jié)構(gòu),表示獵人的狗被咬死了;也可以看成是偏正結(jié)構(gòu),表示這是一條把獵人咬死的狗。 例2:他們兩個是高中的學(xué)生。 解析:既可以理解為兩個高中學(xué)校,也可以理解為同一學(xué)校的兩個學(xué)生。 例3:我要炒肉絲。 解析:“炒肉絲”既可以理解為動賓結(jié)構(gòu)“炒肉絲”,也可以理解為一個是菜名,是一個名詞。 總結(jié)經(jīng)典練習(xí): 1、王林呆在實驗室里半個月,好像與世隔絕了,所以他回到家,強迫著自己看了十天的報紙。(廣東卷) 解析: “看了十天的報紙”有歧義,是看了“十天報紙”,還是看了“十天的報紙”? 2、根據(jù)氣象資料分析,長江中下游近期基本無降雨過程,僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時小到中雨。 解析: “江蘇和浙江的部分地區(qū)”有歧義,可理解為“江蘇和浙江這兩省各自的部分地區(qū)”,也可理解為“浙江的部分地區(qū)”。 3、近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件,違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千余元。 解析:有歧義和重復(fù),是訴訟費三千余元,還是經(jīng)濟損失和訴訟費總共三千余元。 4、松下公司這個新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受,并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣,有一種比實際厚度稍薄的錯覺。 解析:“有一種比實際厚度稍薄的錯覺”是指“松下公司這個新產(chǎn)品”還是“索尼公司的產(chǎn)品”,所指不明確。 5、美國政府表示仍然支持強勢美元,但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施,經(jīng)濟學(xué)家對此的看法是否定的。 解析:有歧義,“經(jīng)濟學(xué)家對此的看法是否定的”有歧義,“此”是指“只是嘴上說說”還是指“要采取果斷措施”。 |
公務(wù)員精講班輔導(dǎo) |
主講老師 |
課時 |
學(xué)費 |
論壇 |
報名 |
|
---|---|---|---|---|---|---|
行政能力測驗網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo) | 伊強 | 30 | ¥300 | |||
申論網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo) | 陳亞菲 | 30 | ¥200 | |||
公務(wù)員面試指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo) | 張玲莉 | 10 | ¥200 | |||
學(xué)費:《行政能力測驗》300元,《申論》200元,《公務(wù)員面試指導(dǎo)》200元; |
熱門資料下載: |
公務(wù)員版塊列表: |
公務(wù)員最新熱貼: |
【責(zé)任編輯:盧雁明 糾錯】 |
|
閱讀上一篇:言語理解與表達每日學(xué)習(xí)及精解 |
|
閱讀下一篇:行測出題頻率最高題型之選句填空題 |
|
|
【育路網(wǎng)版權(quán)與免責(zé)聲明】 | |
① 凡本網(wǎng)注明稿件來源為"原創(chuàng)"的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權(quán)均屬本網(wǎng)所有。任何媒體、網(wǎng)站或個人轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式復(fù)制發(fā)表時必須注明"稿件來源:育路網(wǎng)",違者本網(wǎng)將依法追究責(zé)任; | |
② 本網(wǎng)部分稿件來源于網(wǎng)絡(luò),任何單位或個人認為育路網(wǎng)發(fā)布的內(nèi)容可能涉嫌侵犯其合法權(quán)益,應(yīng)該及時向育路網(wǎng)書面反饋,并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細侵權(quán)情況證明,育路網(wǎng)在收到上述法律文件后,將會盡快移除被控侵權(quán)內(nèi)容。 |
國考直通車 |
·07-09年公務(wù)員考試行測命題趨勢分析 |
·福建:2010年公務(wù)員考試行測資料分析題型分析 |
·福建:2010年公務(wù)員行測判斷推理題備考指導(dǎo) |
·綜合基礎(chǔ)知識:中國文學(xué)常識大全下 |
·2010年國家公務(wù)員考試行測分析與備考策略 |
·公考行測出題頻率最高題型:細節(jié)推斷題 |
·2010年國家公務(wù)員言語理解與表達備考 |
·閱讀經(jīng)典難題解題技巧演示 |
·公務(wù)員考試片段閱讀技巧之因果式 |
·2010年國考言語理解與表達具體特點 |
·言語理解與表達強化訓(xùn)練題二 |
·言語理解與表達練習(xí)題解析 |
·2010年公務(wù)員考試行測常識判斷政治常識考點 |
·公務(wù)員考試常識判斷大全(1) |
·綜合基礎(chǔ)知識:科技常識 |
·2011年國考行測《常識判斷》每日一練:2月10日 |
·2011年國考行測《常識判斷》每日一練:2月9日 |
·綜合基礎(chǔ)知識:生物常識 |
·2010年公務(wù)員資料分析例題分析 |
·2011年國考行測《資料分析》每日一練:2月10日 |
·2011年國考行測《資料分析》每日一練:2月9日 |
·2010年行測資料分析每日學(xué)習(xí)及精解 |
·國家公務(wù)員資料分析每日學(xué)習(xí)及精解 |
·2010年行測資料分析例題分析 |