命題點(diǎn)13 邏輯框架優(yōu)點(diǎn)及局限性 1.優(yōu)點(diǎn) 能確保提出主要的問題,分析主要的缺陷,為決策者提供更為客觀、科學(xué)的信息; 能系統(tǒng)而又符合邏輯地全面分析事物的各個(gè)方面,形成良好的規(guī)劃與項(xiàng)目策劃方案; 通過推理技巧,強(qiáng)調(diào)環(huán)境作用,提高規(guī)劃與項(xiàng)目設(shè)汁水平; 它是溝通項(xiàng)目決策、管理和其他方面的重要聯(lián)絡(luò)手段,可增加各方面的相互理解,改善項(xiàng)目管理; 通過連續(xù)系統(tǒng)的日常監(jiān)測,保證在管理人員變更后,管理方法和程序得到繼續(xù); 方便政府與項(xiàng)目多個(gè)投資方的聯(lián)絡(luò); 有利于行業(yè)部門的對比和研究,進(jìn)行高層次和全方位的總結(jié)。 2,局限性 在項(xiàng)目開始時(shí)如果過分強(qiáng)調(diào)目標(biāo)和外部因素,可能造成管理的僵化,應(yīng)該通過對關(guān)鍵指標(biāo)和因素的定期檢查總結(jié),重新評(píng)價(jià)和對其調(diào)整; 作為總體分析的工具,邏輯框架法對政策問題只能作一般分析,如收入分配、就業(yè)機(jī)會(huì)、資源途徑、地方參與、成本和策略可行性、項(xiàng)目因素與外部條件的關(guān)系等還需要專業(yè)分析和評(píng)價(jià); 邏輯框架是項(xiàng)目準(zhǔn)備、實(shí)施和評(píng)價(jià)過程中的一種思維模式,不能代替效益分析、進(jìn)度計(jì)劃、經(jīng)濟(jì)和財(cái)務(wù)分析、環(huán)境影響評(píng)價(jià)等具體方法。
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| 輔導(dǎo)科目 | 精講班 |
沖刺班 |
串講班 |
報(bào) 名 |
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主講老師 |
課時(shí) |
試聽 |
主講老師 |
課時(shí) |
試聽 |
主講老師 |
課時(shí) |
試聽 |
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李述萍 |
40 |
張立寧 |
20 |
張立寧 |
12 |
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劉翠玲 |
40 |
劉翠玲 |
20 |
劉翠玲 |
12 |
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成麗芹 |
40 |
曹明銘 |
20 |
成麗芹 |
12 |
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王雙增 陳憲 |
40 |
王雙增 陳憲 |
20 |
王雙增 陳憲 |
12 |
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王曉琴 |
40 |
杜 軍 |
20 |
杜 軍 |
12 |
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| 精講班:每科課程學(xué)費(fèi) 200 元 沖刺班:每科課程學(xué)費(fèi) 100 元 串講班:每科課程學(xué)費(fèi) 100 元 | ||||||||||
| 套餐:咨詢工程師全科套餐價(jià)2000元, 新學(xué)員1350元,老學(xué)員1200元。 | ||||||||||
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