1.芒果、荔枝、桂圓這些南國(guó)水果珍品，保定人過(guò)去只能在電視上看到或在罐頭中嘗過(guò)，現(xiàn)在它們已擺上了保定市各農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、樓區(qū)居民點(diǎn)的攤位上，尋常百姓不必遠(yuǎn)涉千山萬(wàn)水到廣東、海南水果產(chǎn)地或驅(qū)車幾百公里到省城購(gòu)買，只需幾步就可大飽口福了。

    最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話主要意思的是（ ）。

    A.芒果、荔枝、桂圓屬南方水果珍品，北方人吃不到

    B.南方水果被運(yùn)到保定，解決了居民購(gòu)買難的問(wèn)題

    C.以前人們也同樣能吃到南方水果

    D.保定人喜歡吃南方水果

    2.中國(guó)哲學(xué)凝聚了中華文化的基本精神，是中華民族數(shù)千年文化發(fā)展的結(jié)晶。在西方文化中，宗教處于核心的地位，然而在中國(guó)文化中，宗教的功能基本上是由哲學(xué)承擔(dān)的。自古以來(lái)，中國(guó)人對(duì)宇宙的看法，對(duì)人生的看法，他們生活的意義，他們的價(jià)值觀念，他們賴以安身立命的終極根據(jù)，都是通過(guò)中國(guó)哲學(xué)加以反映、凝結(jié)和提升的。

    這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即（ ）。

    A.中國(guó)哲學(xué)在中國(guó)文化傳統(tǒng)中起著主導(dǎo)的作用

    B.中國(guó)哲學(xué)是民族文化的結(jié)晶

    C.西方文化中，哲學(xué)的作用不如宗教明顯

    D.哲學(xué)是中國(guó)文化的精髓

    3.在工業(yè)企業(yè)中，職工培訓(xùn)工作是十分重要的，從發(fā)展的觀點(diǎn)看，它還將變得越來(lái)越重要。科學(xué)技術(shù)在迅速發(fā)展，生產(chǎn)和制造方法正經(jīng)歷著急劇的變化，企業(yè)里的職工都面臨著提高個(gè)人素質(zhì)，以適應(yīng)這種變化的問(wèn)題。

    這句話強(qiáng)調(diào)的是（ ）。

    A.目前企業(yè)對(duì)職工的培訓(xùn)工作還不十分重視

    B.科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，推動(dòng)著生產(chǎn)和制造技術(shù)不斷改進(jìn)和革新

    C.職工培訓(xùn)工作是十分重要的，必須一直抓下去

    D.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)職工的素質(zhì)需要提高

    4.教學(xué)包括教和學(xué)兩個(gè)方面。研究教學(xué)的一般理論的科學(xué)稱為教學(xué)論，也譯作教授學(xué)，是教育科學(xué)中一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的分支學(xué)科。教學(xué)論要解決的是有關(guān)教學(xué)方面的理論問(wèn)題。

    這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即（ ）。

    A.教學(xué)包括教和學(xué)兩方面

    B.教學(xué)論是教育科學(xué)中一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的分支學(xué)科

    C.教學(xué)論的研究對(duì)象是科學(xué)中的一般理論問(wèn)題

    D.教學(xué)論是研究教和學(xué)兩方面理論問(wèn)題的總稱

    答案及解析

    1.片段中主要說(shuō)明現(xiàn)在南方的水果都被運(yùn)到了保定，保定人民不會(huì)像以前那樣吃不到了，故選B

    2.文章末句“自古以來(lái)，中國(guó)人對(duì)宇宙的看法，對(duì)人生的看法，他們生活的意義，他們的價(jià)值觀念，他們賴以安身立命的終極根據(jù)，都是通過(guò)中國(guó)哲學(xué)加以反映，凝結(jié)和提升的”說(shuō)明了中國(guó)哲學(xué)在中國(guó)文化傳統(tǒng)中的主導(dǎo)作用。故選A.

    3.片段首句即點(diǎn)明主題，即“在工業(yè)企業(yè)中，職工培訓(xùn)工作是十分重要的，從發(fā)展的觀點(diǎn)看，它還將變得越來(lái)越重要�！焙缶鋭t具體分析其重要性和必要性。故選C.

    4.片段中主要是圍繞教學(xué)論討論的，它給出定義即“研究教學(xué)的一般理論的科學(xué)”，后文還具體分析到“要解決的是有關(guān)教學(xué)方面的理論問(wèn)題�！本C合來(lái)看，答案為D.