引進(jìn)一個(gè)人才給一千萬 大學(xué)校長(zhǎng)為攬才不差錢

　　 日前在一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)沙龍上，海南大學(xué)校長(zhǎng)的攬才宣言語驚四座：“1000萬元一個(gè)人，全國(guó)能公開開出這個(gè)數(shù)的高校有幾個(gè)？海（南）大（學(xué)）就能！”此外還向人才奉送“從窗口伸出一根釣竿就能釣鯊魚”的海景房。與其他校長(zhǎng)同時(shí)開出的“50萬元到500萬元不等”的待遇相比，海南大學(xué)的待遇堪稱“天價(jià)”。

　　 這已不是海南大學(xué)第一次開出1000萬元的“人才支票”。早在2007年10月，原華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)與原海南大學(xué)合并為海南大學(xué)不到兩個(gè)月，海南大學(xué)便啟動(dòng)了長(zhǎng)江學(xué)者引進(jìn)計(jì)劃，所提供條件和待遇即是“由海南省人民政府提供1000萬元的專項(xiàng)基金”。但據(jù)介紹，長(zhǎng)江學(xué)者引進(jìn)計(jì)劃程序非常嚴(yán)格，去年曾上報(bào)兩個(gè)人選，但沒有通過。

　　 天價(jià)攬才計(jì)劃“花開”兩年多，卻不見“花落誰家”，到底是因?yàn)椤俺绦蚍浅��?yán)格”還是天下無才？據(jù)海南大學(xué)的校長(zhǎng)說：“只要我看上了（人才），省長(zhǎng)同意了，一個(gè)人給1000萬元�！边@意味著，是否是“人才”，不光由校長(zhǎng)說了算，還要由省長(zhǎng)同意；大學(xué)招攬人才，不光有學(xué)術(shù)門檻，還要有行政門檻。近年來，一些大學(xué)紛紛重金招攬人才，招來的卻不乏庸才。在天價(jià)攬才中增加行政門檻，是否有分?jǐn)傌?zé)任之嫌？在沒有客觀評(píng)判哪一個(gè)“人才”值1000萬元時(shí)，又有哪個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)敢同大學(xué)校長(zhǎng)分?jǐn)傌?zé)任呢？

　　 天價(jià)攬才，所花費(fèi)的是政府提供的專項(xiàng)基金。猛一看，現(xiàn)在大學(xué)教育“不差錢”。實(shí)際上，總體教育投入仍然“差錢”。1993年發(fā)布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》曾提出，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)的支出在上世紀(jì)末占GDP的比例應(yīng)該達(dá)到4%；我國(guó)教育法也明確規(guī)定國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例到20世紀(jì)末達(dá)到4％的目標(biāo)。但時(shí)至今日，我國(guó)實(shí)際教育投入依然低于這一標(biāo)準(zhǔn)，處于不發(fā)達(dá)國(guó)家水平。這表明對(duì)人才培養(yǎng)，我國(guó)仍需要加大支持力度。

　　 衡量一個(gè)大學(xué)的人才競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)，至少包括人才隊(duì)伍、人才投入、人才產(chǎn)出和人才環(huán)境等要素。天價(jià)攬才，表面上看是重視人才，其實(shí)未必。1000萬元，或許能招來學(xué)科帶頭人，“移花接木”或許能夠使大學(xué)在某一個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)、科研水平得到迅速提升。但總體上來說，未必能夠形成良性的用人機(jī)制，發(fā)揮全體教學(xué)、科研人員的積極性，提高大學(xué)的整體教學(xué)、科研水平。如果不顧實(shí)際，偏聽偏信外來的和尚會(huì)念經(jīng)，忽視了對(duì)現(xiàn)有青年教師培養(yǎng)、管理，是否會(huì)出現(xiàn)“請(qǐng)來女婿氣走兒子”的后果，也未可知。

　　 上個(gè)世紀(jì)90年代，一些大學(xué)曾提出百萬年薪引進(jìn)人才，之后卻不了了之。隨著人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略不斷深入人心，一些大學(xué)不惜血本打造教學(xué)、科研人才“高地”，這雖然是尊重知識(shí)、尊重人才的具體表現(xiàn)，但是這種人才政策可否持續(xù)，值得反思。“天價(jià)”攬才，能否結(jié)出碩果，還須拭目以待。千萬不要“差之毫厘，謬以千里”，否則豈不可惜了攬才計(jì)劃的良好初衷？