每年春節(jié)前后，都是藝考生最忙的時候。春節(jié)前緊張備考，春節(jié)后轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地。一年又一年，忙碌狀態(tài)如出一轍，甚至連質(zhì)疑的聲音也極為相似。每年都有上萬的考生報考藝術(shù)院校，但所招收的名額極少;每年藝術(shù)類專業(yè)的就業(yè)情況都不太好，但全社會對于藝考仍然趨之若鶩。普通高考(論壇)已經(jīng)逐漸擺脫“千軍萬馬過獨木橋”的狀況，藝考為何熱度不減?藝考生為何癡心不改?這需要我們深思。

　　在向陽樓附近租了房子，每周有一堂聲樂課，其余時間自己支配，保持狀態(tài)，堅持練聲，等待考試，這是來自呼和浩特的牛孜彤的寒假生活。他已經(jīng)在天津音樂學(xué)院附中讀了三年，下個月月底他就要參加天津音樂學(xué)院的招生考試，專業(yè)方向是聲樂。三月初他還要再去廣州星海音樂學(xué)院趕考，與其他參加藝考的學(xué)生相比，他已經(jīng)算是清閑的了。

　　■圓藝術(shù)夢絕非頭腦一熱

　　總有人懷疑，藝考生是被明星夢沖昏了頭，其實在記者接觸的大部分藝考生那里，奮斗目標是很現(xiàn)實的，走藝術(shù)之路也是從小就有的想法。拿牛孜彤來說，聲樂是他進入附中后選擇的主攻方向，十多年前，在他五歲的時候，和很多孩子一樣，最先接觸的是電子琴，然后是鋼琴。“鋼琴太難了，我更喜歡聲樂。”牛孜彤把自己的“轉(zhuǎn)型”解釋得很自然。

　　小時候?qū)W琴是家里逼的，長大后參加藝考是自己的選擇，大部分藝考生的成長之路都是如此，牛孜彤也不例外。“三年前附中去呼和浩特招生，80多人報名，我被選上了，就基本確定今后要走音樂道路了。”談到未來，他顯得非常理性。“我不會去想自己是不是有朝一日會成為大明星，我現(xiàn)在就是覺得自己在聲樂方面有一些能力，可以做好，那我就去做，我只給自己制定短期目標。”牛孜彤說他很清楚社會上對于藝術(shù)專業(yè)就業(yè)難的擔(dān)心，但他“覺得專業(yè)沒有好壞之分，只要你在自己專業(yè)上做出成績，找工作并不難。否則，即便是去天大讀熱門專業(yè)，出來一樣不好找工作”。

　　■藝術(shù)院校自身先要降溫

　　不過社會上的擔(dān)心還是有道理的，畢竟數(shù)據(jù)在那里擺著。2009年8月的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2009年的全國平均就業(yè)率為68%，而與此形成鮮明對比的是，藝術(shù)院校的就業(yè)率僅為18.4%。半年后，2010年1月22日，人力資源社會保障部新聞發(fā)言人尹成基表示，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%。雖然現(xiàn)在我們沒有看到藝術(shù)院校的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，但據(jù)中國社科院去年發(fā)表的研究報告分析，目前大學(xué)生就業(yè)率最低的幾個專業(yè)，藝術(shù)類專業(yè)“首屈一指”，從全國層面考量，可能不到50%。

　　藝術(shù)類人才供大于求是個不爭的事實，但考生不應(yīng)該為此負責(zé)，真正最應(yīng)該“反省”的恐怕是一些藝術(shù)院校。去年，北京電影學(xué)院導(dǎo)演系停招一年，鬧得沸沸揚揚。上戲?qū)а菹蹈苯淌谑�俊的話其實很值得大家關(guān)注。他接受采訪時說：“停招才正常，年年招、越招越多才不正常。”石俊告訴記者，上個世紀90年代前，北電、上戲的導(dǎo)演系往往4年才招收一屆學(xué)生，以確保教學(xué)質(zhì)量。1993年后，各個藝校紛紛擴大招生名額，導(dǎo)演系從4年一招變成2年一招;1999年后，更是年年招生，錄取名額也從之前的10個左右，一度增加到20多個。但畢業(yè)后從事影視戲劇導(dǎo)演專業(yè)的寥寥無幾，大多改行做電視節(jié)目編導(dǎo)、做廣告等其他工作了。因為“劇組找演員，可以是新人;但導(dǎo)演的門檻卻要高得多，很多劇團、劇組都只請那些資深的、有名望的導(dǎo)演”。

　　其實，這不僅是導(dǎo)演系的問題，是所有藝術(shù)院校大部分專業(yè)都面臨的問題。普通高校在擴招，藝術(shù)院校也在擴招，而且藝術(shù)院校的擴招比例往往大大超過總體擴招水平。擴招對考生來說是福音，有更多機會可以圓夢，但學(xué)�？稍�想過，這些懷揣藝術(shù)理想的學(xué)生，畢業(yè)之后又將面對怎樣的困局。

　　■家長態(tài)度影響大部分考生

　　一般來說，孩子開始接觸藝術(shù)，最初都是家長的決定。為了加分也罷，為了榮譽也罷，家長往往還有個良好的愿望，“希望孩子即便學(xué)不出來也有個伴隨終生的愛好”。但孩子上了中學(xué)以后，不少孩子會從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，此時很多家長會陷入一種茫然的狀態(tài)。

　　每年藝考前夕，都會有考生在接受采訪時表示，學(xué)習(xí)成績不好，走藝考之路實屬無奈，而這些往往在七八年前已經(jīng)決定。大部分家長認為，到底該不該支持孩子繼續(xù)搞藝術(shù)，要看孩子的學(xué)習(xí)成績。如果文化課成績好，那就把孩子從藝術(shù)道路上拉回來。如果文化課一般，那就把學(xué)藝術(shù)當成“終南捷徑”，甚至全家不惜血本支持孩子。這種看似理性的選擇實際上可能恰恰給孩子幫了倒忙。

　　現(xiàn)在很多職場專家認為，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該從小做起，而對于那些從小學(xué)“藝”的孩子，十二三歲時選擇是否繼續(xù)走藝術(shù)道路實際上是個很重要的職業(yè)選擇，不應(yīng)該單憑成績而論。事實上，職業(yè)測評得出的結(jié)論和學(xué)校里考試成績的好壞常常并沒有多少關(guān)聯(lián)。即便不相信這類測試，有一個現(xiàn)象也值得家長關(guān)注，那就是雖然藝術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)率低，但隱性就業(yè)的比例卻很高。打短工、做工作室、自主創(chuàng)業(yè)，這些工作既需要藝術(shù)素養(yǎng)的支持，更需要畢業(yè)生有吃苦精神、開拓思想、管理能力。藝術(shù)人才想要成功越來越需要綜合素質(zhì)保證，但家長幫孩子確定未來方向的時候，又有多少人考慮過這些呢？