學習的效果常與所使用的學習策略有關，在新托福考試(TOEFL iBT)中尤其如此。鑒于此，筆者撰寫了一系列關于新托福(以下簡稱托福)學習策略的文章，涉及新托福考試的四個部分(即閱讀、聽力、口語與寫作)，希望給備考新托福的同學提供正確有效的學習與應試方法。
　　除了詞匯量較大以外，句子結(jié)構復雜也是托福閱讀的障礙之一。面對難句，必須迅速把握其主干和重點，因為考試時涉及答案的主要是句子的主干和重點，對于句子簡化題(sentence simplification)尤其如此。要把握難句的主干和重點，首先要弄清它們的類型。簡而言之，托福中的難句主要包括下列類型：

　　1.定語(包含后置定語與定語從句)

　　2.同位語

　　3.并列結(jié)構

　　4.that引導的各種從句

　　5.插入結(jié)構

　　6.獨立主格

　　7.倒裝句

　　8.強調(diào)句

　　9.虛擬語氣

　　•對于不同類型的難句，把握主干的方法也不一樣。以倒裝句為例，主要有下列情況：

　　1.方位副詞放在句首

　　Herein lay the beginning of what ultimately turned from ignorance to denial of the value of nutritional therapies in medicine。

　　2.介詞放在句首

　　Among the species of seabirds that use the windswept cliffs of the Atlantic coast of Canada in the summer to mate, lay eggs, and rear their young are common murres, Atlantic puffins, black-legged kittiwakes, and northern gannets。

　　3. 形容詞放在句首

　　Implicit in it is an aesthetic principle as well: that the medium has certain qualities of beauty and expressiveness with which sculptors must bring own aesthetic sensibilities into harmony。

　　4.過去分詞放在句首

　　Accustomed though we are to speaking of the films made before 1927 as “silent”， the film has never been, in the full sense of the word, silent。

　　5.現(xiàn)在分詞放在句首

　　Missing until recently were fossils clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans。

　　• 句子倒裝的目的主要有兩個：

　　一是被提前的部分被強調(diào)，如上述的第四句：Accustomed though we are to speaking of the films made before 1927 as “silent”，其中的accustomed按照正常語序應該放在are之后：Though we are accustomed to speaking of the films made before 1927 as “silent”。之所以將accustomed提前，是為了強調(diào)它。二是為了句子的平衡，否則將導致頭重腳輕的效果，如上述的第一句、第三句和第五句。以第五句為例，按照正常語序應該是：Fossils clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans were missing until recently。但是這種句子結(jié)構比較糟糕，因為主語及其修飾語過長(從句首直到cetaceans)，而謂語部分were missing until recently較短，容易造成頭重腳輕的效果。第五句將missing提前，避免了這一現(xiàn)象。

　　為了考試時能迅速把握句子的主干，需要較多的閱讀和分析。筆者編著的《新托福閱讀高分策略》(高等教育出版社)一書的第三部分收集了托福考試中已經(jīng)出現(xiàn)過的經(jīng)典難句120句，并對它們進行了分類，只要弄懂它們的結(jié)構和意思，反復分析，考試時就能做到駕輕就熟了。