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名師指導(dǎo)2011年MBA數(shù)學復(fù)習規(guī)劃

作者:不明   發(fā)布時間:2010-04-23 17:40:15  來源:中國教育在線

  自2007年MBA考試改革以來,數(shù)學部分考試變化較大。大綱對考試的范圍進行了較大的調(diào)整,由原來的考查初數(shù)、高數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥耆珜Τ鯏?shù)的考查。但是這并非意味著考試難度降低了,相反—學苑教育通過觀察近三年的考生考試狀況發(fā)現(xiàn),考生在數(shù)學部分的得分不升反降。分析其原因:數(shù)學考試難度并沒有降低,只是考試意圖和趨勢發(fā)生了轉(zhuǎn)變。針對一月專業(yè)碩士學位MBA數(shù)學的復(fù)習,我們對考生的要求具體可以歸納為三點:

  第一,要求對基礎(chǔ)知識的把握要清晰。就目前大綱要求來說,數(shù)學只考實數(shù)、整式和分式、方程和不等式、排列組合與概率初步、平面幾何、平面解析幾何以及充分性判斷題。雖然大部分知識點考生都在初中時代學習過,但是其考試深度要大于初中時候?qū)χR點的理解,需要考生掌握的更精準。

  第二,考試比以前更加靈活。知識體系的簡單化意味著考試變得更加靈活,知識點之間的結(jié)合更加巧妙和復(fù)雜。所以這也要求考生培養(yǎng)成熟的數(shù)學思維,體系有了,即便考綱變化再大也不需太擔心。

  第三,對技巧性的要求更加明確。近幾年的考題在解題技巧上有很高的要求,這也是大部分考生丟分的主要因素,其實很多題目的解題思路和解題技巧很有代表性。這要求考生隨時進行總結(jié),以便加強解題的速度,從而提高得分。

  當然,考試的形式?jīng)]有發(fā)生變化,依然是考察問題求解題和條件充分性判斷兩類題。然而如何科學合理的契和大綱的要求來安排學習計劃,是考生要好好思考的問題。學苑教育數(shù)學輔導(dǎo)名師根據(jù)多年輔導(dǎo)經(jīng)驗,在針對2011年管理類統(tǒng)考的基礎(chǔ)復(fù)習階段(2010年3月-6月),給予考生以下復(fù)習規(guī)劃建議:

  首先,2010年3、4月份是夯實基礎(chǔ)最重要的時間段。

  在這兩個月的時間里,大家要根據(jù)大綱要求,掌握MBA數(shù)學考試的基本構(gòu)架,基礎(chǔ)知識點,形成初步完備的知識體系(可參考知識體系框架圖)。另外要對每一個知識點從定義、性質(zhì)、以及運算進行全方位的把握。兩個月的時間不短,但是要達到熟練掌握的程度,還是有一定難度的。這就要求考生要學會對時間的細分。根據(jù)最新大綱的設(shè)定,基本上兩周復(fù)習一章或者一個單元就可以。當然這是最底線的要求,要完成這個目標,需要更多的堅持或者說學習的持續(xù)性,因為絕大多數(shù)的學生都是在職的,所以學苑教育數(shù)學老師建議大家每天必須抽出兩個小時以上的時間來學習,當然,如果覺得自己的時間很緊張或者對考試還是很模糊,自主復(fù)習感覺無從下手,可以參加學苑輔導(dǎo)班進行每周一次的系統(tǒng)學習,這樣由老師把握學習進度,相對也比較科學一些。

  其次,2010年5月,做練習題的重要階段。

  之前的時間里,我們已經(jīng)對基礎(chǔ)知識有了一定的把握,這時候需要做題了。要用這一個月的時間,做一些最基礎(chǔ)的題目,注意不要做太難的題。這個月我們是要鞏固3、4月份的學習成果,同時熟悉知識構(gòu)架,完備知識體系。這段時間的學習要注意,做題最好能覆蓋所有的知識點,從進度上來說,學苑教育建議考生每周要做兩章左右的練習題。

  再次,2010年6月份,這是基礎(chǔ)復(fù)習階段最關(guān)鍵的一個月。

  這是我們第一輪學習的最后一個月。要求考生通過5月份的練習,找出自己知識體系中的“盲點”,即通過習題來“查漏補缺”,同時對不會的知識點進行總結(jié)和加強練習。結(jié)合歷年的考題,看一下自己不會的知識點所涉及的真題的出題特點、考試的方向,并歸納總結(jié)解題思路和方法。

  小結(jié):3月份到6月份的時間,屬于第一輪的學習階段。從特點上來說,這一階段的學習比較基礎(chǔ),更多的是對知識的回顧和總結(jié), 以及對一些基礎(chǔ)練習的掌握。但是這也是最重要的一個階段,因為這是MBA備考的根基,只有把這一輪學習落實好了,才能進行下一階段更高層次的學習和提高。

  總之,數(shù)學的學習必須要有一個完備的知識體系,以及一個扎實的根基,同時每位考生要有長期備考的準備,切勿操之過急,要循序漸進,學會合理地安排,科學地備考。

  祝您備考順利,輕松應(yīng)試!

【責任編輯:育路編輯  糾錯
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